習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上用“四個必然要求”深刻闡明鑄牢中華民族共同體意識的重大意義，強調(diào)推進黨的民族工作創(chuàng)新發(fā)展，必須以鑄牢中華民族共同體意識為“綱”，正確把握共同性和差異性的關(guān)系、中華民族共同體意識和各民族意識的關(guān)系、中華文化和各民族文化的關(guān)系、物質(zhì)和精神的關(guān)系，為我們以鑄牢中華民族共同體意識為主線做好新時代民族工作指明了方向。中央民族大學(xué)因國情而立、為黨而興，在新的征程中，要用鑄牢中華民族共同體意識引領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展全過程，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想作為當(dāng)前和今后一個時期的重要政治任務(wù)，尤其要深刻把握鑄牢中華民族共同體意識的重大意義，以高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺，扎實推進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為早日建成世界一流大學(xué)而努力奮斗。

加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把牢辦學(xué)治校的正確政治方向，增強鑄牢中華民族共同體意識的政治引領(lǐng)力

習(xí)近平總書記強調(diào)：“加強和完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是做好新時代黨的民族工作的根本政治保證。”創(chuàng)辦和發(fā)展民族高等教育，體現(xiàn)了黨對我國統(tǒng)一多民族國家基本國情的深刻把握，是黨的民族工作的重要組成部分。民族高等教育能不能發(fā)展好，最根本的一條就在于黨的領(lǐng)導(dǎo)是不是堅強有力。中央民族大學(xué)作為黨創(chuàng)辦民族高等教育的偉大創(chuàng)舉和成功典范，要恪守“為黨育人、為國育才”的初心使命，在改革發(fā)展中擦亮政治底色，把牢辦學(xué)治校的正確政治方向。

深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在繼承黨的民族理論和民族政策的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了一系列新思想新論斷新要求，形成了關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想。這一重要思想是黨的民族工作實踐的最新總結(jié)，是馬克思主義民族理論中國化的最新成果。我們要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這一重要思想，深刻把握鑄牢中華民族共同體意識這條主線。習(xí)近平總書記強調(diào)指出，鑄牢中華民族共同體意識是維護各民族根本利益的必然要求，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，是鞏固和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧社會主義民族關(guān)系的必然要求，是黨的民族工作開創(chuàng)新局面的必然要求。我們只有把習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想學(xué)深悟透，深刻理解鑄牢中華民族共同體意識的重大意義，才能保證學(xué)校的改革發(fā)展在正確道路上前進。當(dāng)前和今后一個時期，學(xué)校黨委、二級單位黨組織要把學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想擺入理論學(xué)習(xí)的中心位置，確保學(xué)懂弄通這一重要思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求。各部門和廣大教職員工要結(jié)合各自工作實際深入學(xué)，通過多種形式完整準(zhǔn)確科學(xué)闡釋與宣傳，為學(xué)校在黨的建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生培養(yǎng)、社會服務(wù)等環(huán)節(jié)做好貫徹落實營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，凝聚強大思想共識。

充分發(fā)揮黨組織在鑄牢中華民族共同體意識中的領(lǐng)導(dǎo)作用。堅持什么樣的辦學(xué)方向，關(guān)系著教育事業(yè)的興衰成敗。辦好中國特色一流民族大學(xué)，辦成世界一流大學(xué)，要求我們在辦學(xué)方向上站穩(wěn)政治立場、堅守政治底線、發(fā)揮政治作用；要求我們必須堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)出更多具有牢固中華民族共同體意識和能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的各民族優(yōu)秀人才。在新的征程中，要進一步加強黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織在全校師生鑄牢中華民族共同體意識中的領(lǐng)導(dǎo)作用，承擔(dān)動員全校師生為民族團結(jié)進步事業(yè)作出更大貢獻的主體責(zé)任。要把鑄牢中華民族共同體意識貫穿在學(xué)校各級黨組織的政治、思想和組織建設(shè)之中，貫穿在學(xué)校教育評價改革之中，貫穿在學(xué)校推進“雙一流”建設(shè)規(guī)劃之中，貫穿在學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃之中。

迅速形成深化鑄牢中華民族共同體意識的強大工作合力。中央民族大學(xué)是各民族交融匯聚之地，有56個民族的師生，是中華民族大家庭的縮影。各級領(lǐng)導(dǎo)干部、全體教職工和大學(xué)生都是鑄牢中華民族共同體意識的主體，鑄牢中華民族共同體意識涉及學(xué)校工作的方方面面，需要人人參與、人人盡責(zé)。在新的征程中，要在認(rèn)真總結(jié)成績與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，強化學(xué)校黨委的主體責(zé)任，增強全校守護民族團結(jié)生命線、鑄牢中華民族共同體意識的共同責(zé)任，健全完善黨政主導(dǎo)、各部門通力合作、全校師生共同參與，共建共享的工作機制，迅速形成深化推進學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識工作的強大合力。

堅持改革創(chuàng)新，調(diào)動廣大教職員工積極性，增強鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)生動力

習(xí)近平總書記強調(diào)：“要賦予所有改革發(fā)展以彰顯中華民族共同體意識的意義，以維護統(tǒng)一、反對分裂的意義，以改善民生、凝聚人心的意義，讓中華民族共同體牢不可破。”中央民族大學(xué)是鑄牢中華民族共同體意識的重要陣地。因此，要通過不斷改革創(chuàng)新，激發(fā)廣大教職員工干事創(chuàng)業(yè)的活力和為鑄牢中華民族共同體意識作出更大貢獻的自覺性、積極性、主動性。

積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶動作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以社會主義政治家和教育家的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，把鑄牢中華民族共同體意識放到學(xué)校工作全局中思考和謀劃；要自覺做學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作重要思想的典范；要深入基層、貼近師生，開展細(xì)致走心的思想政治工作；要走進課堂、走上講臺，將鑄牢中華民族共同體意識的重大意義和內(nèi)在要求傳播到廣大師生的心坎上。各部門要聚焦鑄牢中華民族共同體意識這條主線，踐行闡釋宣傳與貫徹落實的主責(zé)，一級帶動一級抓好抓實，形成上行下效、上率下行的示范效應(yīng)和實干氛圍。要進一步健全完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政治考察、巡視巡查、政績考核辦法，把鑄牢中華民族共同體意識成效作為考察、巡查和考核的重要內(nèi)容，讓鑄牢中華民族共同體意識工作真正由“軟尺子”變成“硬標(biāo)準(zhǔn)”。

持續(xù)激發(fā)教師隊伍的能動作用。教師是立教之本、興教之源，也是民族院校鑄牢中華民族共同體意識的中堅力量。在新的征程中，要聚焦立德樹人根本任務(wù)，強化教師思想政治工作，以“人才強校”戰(zhàn)略為依托，持續(xù)激發(fā)全體教師開展中華民族共同體意識教育的能動性。要突出抓好廣大教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作重要思想的培訓(xùn)與教育工作，增強教師鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的自覺性和主動性。要堅持把師德師風(fēng)建設(shè)和思想政治素養(yǎng)提升放在教師隊伍建設(shè)的首位，強化政治引領(lǐng)，引導(dǎo)教師爭做“四有好老師”，當(dāng)好“四個引路人”。

強化思政鑄魂，落實立德樹人根本任務(wù)，增強鑄牢中華民族共同體意識的向心力

為黨育人、為國育才，鑄牢中華民族共同體意識，是民族院校的初心使命和落實立德樹人根本任務(wù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。中央民族大學(xué)始終堅持以立德為根本、以樹人為核心，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿于教學(xué)科研、人才培養(yǎng)的全過程。

健全完善立德樹人體制機制。中央民族大學(xué)作為民族高等院校的“排頭兵”，在新的征程中，要以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為抓手，以健全完善全員、全過程、全方位育人的體制機制為關(guān)鍵和突破點，為不斷鑄牢中華民族共同體意識提供有力的制度保障。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，持續(xù)深化愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育和鑄牢中華民族共同體意識教育，增強各民族大學(xué)生對中華民族的歸屬感、對中華文化的認(rèn)同感、對偉大祖國的自豪感。

扎實推進思政課程和課程思政建設(shè)。思政課程和課程思政是鑄牢各民族大學(xué)生中華民族共同體意識的主陣地、主渠道，必須利用好、發(fā)揮好其功能和作用。在新的征程中，要把習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識的新思想新論斷新要求融入思政課程和課程思政建設(shè)中，作為重點內(nèi)容進課堂、進教材、進頭腦。要按照習(xí)近平總書記對思政課程建設(shè)提出的“八個相統(tǒng)一”要求，深入推進思政課程建設(shè)的思路、師資、教材、教法與環(huán)境的創(chuàng)優(yōu)。要深入推進所有學(xué)科的課程思政建設(shè)，重點建設(shè)一批能夠切實提高各民族大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、認(rèn)知能力的公共基礎(chǔ)課程，為保證各民族大學(xué)生堅定“四個自信”、增強“五個認(rèn)同”、鑄牢中華民族共同體意識、成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供理想信念和科學(xué)知識支撐。

聚焦增進共同性，推進學(xué)?？蒲?、學(xué)科和文化建設(shè)創(chuàng)新，增強鑄牢中華民族共同體意識的支撐力

習(xí)近平總書記指出：“只有順應(yīng)時代變化，按照增進共同性的方向改進民族工作，做到共同性和差異性的辯證統(tǒng)一、民族因素和區(qū)域因素的有機結(jié)合，才能把新時代黨的民族工作做好做細(xì)做扎實。”中央民族大學(xué)長期以來是黨的民族理論和民族政策研究宣傳的主力軍，是傳承和弘揚中華文化、各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范，也是當(dāng)前國家建設(shè)世界一流“民族學(xué)”學(xué)科的擔(dān)綱者。學(xué)校要把增進共同性貫穿在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作各方面，落實到學(xué)校管理各領(lǐng)域和全過程。

持續(xù)開展鑄牢中華民族共同體意識的理論與實踐的前沿研究。服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和民族團結(jié)進步事業(yè)是民族高校“從哪兒來，往哪兒去”的重要指引。近年來，學(xué)校整合全校資源成立鑄牢中華民族共同體意識研究院，形成強大研究合力，入選國家首批“鑄牢中華民族共同體意識研究基地”，積極開展鑄牢中華民族共同體意識的理論與實踐的前沿研究，取得一系列具有重要影響的研究成果，為我們黨加強和改進民族工作，發(fā)展民族理論和完善民族政策提供了重要依據(jù)和決策參考。在新的征程中，要進一步發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，以增進共同性為著力點，圍繞全面推進中華民族共有精神家園建設(shè)、推動各民族共同走向社會主義現(xiàn)代化、促進各民族交往交流交融、提升民族事務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平、堅決防范民族領(lǐng)域重大風(fēng)險隱患等當(dāng)前鑄牢中華民族共同體意識的重大理論與實踐議題深化前沿研究，推出更多具有原創(chuàng)性的高水平學(xué)術(shù)成果，勇當(dāng)推進新時代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展的“思想庫”“智囊團”。

扎實推進一流學(xué)科建設(shè)。一流學(xué)科是一流大學(xué)建設(shè)的根本支撐，也是提升辦學(xué)水平和實力的切入點。近年來，學(xué)校著眼于“世界一流”的高起點和高定位，緊緊圍繞“四個服務(wù)”，致力于建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的民族學(xué)，形成以民族學(xué)一級學(xué)科為引領(lǐng)、高峰學(xué)科帶動、高原學(xué)科助力、基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)科體系和教學(xué)科研體系。在新的征程中，要以民族學(xué)一流學(xué)科建設(shè)成果為基礎(chǔ)，進一步著力構(gòu)建更加完善的學(xué)科體系，更具原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)體系，更有解釋力和國際競爭力的話語體系，爭取早日建成世界一流學(xué)科，為增進共同性和不斷鑄牢中華民族共同體意識，推進人類命運共同體構(gòu)建貢獻更多“民大智慧”。

深化推進和諧校園和中華民族共有精神家園建設(shè)。“美美與共，知行合一”既是中央民族大學(xué)的校訓(xùn)，也是校園文化的生動寫照。近年來，學(xué)校積極推進各民族學(xué)生混班學(xué)習(xí)、混宿居住、漢族學(xué)生少數(shù)民族語言零起點教育等培養(yǎng)形式，成立中國語言文學(xué)學(xué)部，組建實體化的中國少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)院，打破單一民族設(shè)置的教學(xué)體系，以增強對中華文化的認(rèn)同為出發(fā)點推進各民族優(yōu)秀文化研究傳播、保護傳承和創(chuàng)新發(fā)展，營造各民族師生共學(xué)共居、共事共樂的良好環(huán)境。在新的征程中，要積極搭建各民族師生溝通的橋梁，推進國家通用語言文字的使用，強化平安校園建設(shè)，深入實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人工程、保護與傳承創(chuàng)新工程，不斷推動民族藝術(shù)研究創(chuàng)作和民族文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)中華民族共有精神家園。

（作者系國家民委專職委員、中央民族大學(xué)黨委書記）