波瀾壯闊的百年黨史是一部豐富生動的教科書，是大學(xué)生思想政治教育的重要資源和寶貴財富。“未來屬于青年，希望寄予青年。”一百年來，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”高校思想政治工作要全面貫徹黨的教育方針，將黨史學(xué)習(xí)教育深度融入大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生知史愛黨、知史愛國，樹立聽黨話、跟黨走的堅定信念，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一

黨史學(xué)習(xí)教育是檢驗高校思想政治工作水平的“試金石”，更是創(chuàng)新工作方法、優(yōu)化工作載體、提升工作成效的“創(chuàng)新工坊”。豐富的黨史學(xué)習(xí)教育實踐，將為高校思想政治工作打開新天地、提供新思路。

思想政治教育情境化的重要路徑。良好的思想政治教育情境能讓受教育者身臨其境，引發(fā)“感同身受”與“身心認同”，從而充分發(fā)揮積極情感在塑造理性認知中的促進作用。隨著網(wǎng)絡(luò)科技和新媒體技術(shù)的發(fā)展和運用，思想政治教育情境已大大拓寬。線下的紅色遺址、紅色紀念館、愛國主義教育基地，線上的虛擬現(xiàn)實技術(shù)、虛擬展館等都是開展情境教育的重要路徑，其沉浸性、想象性和交互性的特征有利于配合思想政治工作開展，有效提升學(xué)生參與度和體驗感，增強思想政治教育的吸引力、感染力。情境教育所特有的實踐性和體驗性，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單向灌輸式教育模式，讓黨史課本“立起來”，讓黨史教育“活起來”。通過廣泛組織高校師生模擬體驗黨史故事，走出課堂現(xiàn)實感受新時代發(fā)展成就，走進紅色場館、紅色遺跡感受和觸摸歷史，可以深化、升華大學(xué)生對革命歷史、革命精神的理解，激發(fā)、融合大學(xué)生的認知活動與情感活動，使黨史學(xué)習(xí)教育在實踐教學(xué)中取得良好的效果。

思想政治教育優(yōu)化載體的重要抓手。思想政治教育是教育主體和客體彼此關(guān)聯(lián)、相互影響的思想與心靈交流，要通過優(yōu)化載體實現(xiàn)教育者與受教育者之間的有效銜接。黨史學(xué)習(xí)教育所要達到的明理、增信、崇德、力行四大目標，蘊含著理想、信念、道德、實踐等多個維度的價值指向，為高校思想政治教育優(yōu)化載體提供了重要抓手。一要以服務(wù)學(xué)生成人成才為中心。將黨史學(xué)習(xí)教育納入學(xué)生培養(yǎng)的總目標、總方案，緊密圍繞立德樹人的根本任務(wù)，全面服務(wù)學(xué)生的成長成才。二要以教育者和受教育者為兩個主體。充分調(diào)動兩個主體的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，堅持教育者先接受教育、教育與自我教育相結(jié)合的原則，落實“三全育人”工作要求，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人的良好工作局面。三要以第一課堂、第二課堂、第三課堂為三個教育渠道。以推動思政課程、課程思政同向同行為核心，用好第一課堂黨史教學(xué)主陣地；通過打造實景化特色教育基地、情景化品牌教育活動，優(yōu)化第二課程黨史育人環(huán)境；以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，在實踐中提升家國情懷和志愿服務(wù)本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟，打造黨史教育社會實踐新空間。四要以黨建、團學(xué)建設(shè)、職業(yè)教育、心理健康教育為四個著力點。學(xué)生黨員、團學(xué)組織帶頭學(xué)黨史、講黨史、做服務(wù)，職業(yè)教育、心理健康教育以黨史故事、英雄人物的動人事跡豐富工作的素材與手段。五要以開學(xué)、開題、就業(yè)、畢業(yè)以及評獎評優(yōu)為五個關(guān)鍵點。將黨史中的家國情懷、愛國精神、民族精神的宣講教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的義利觀、事業(yè)觀、人生觀。

有利于形成大學(xué)生的情感共振點。大學(xué)生年紀輕、興趣廣泛、愛好新鮮事物，因此黨史學(xué)習(xí)教育要注重形式的創(chuàng)新性和生動性，因人施教、寓教于樂。要善于抓住一些關(guān)鍵的時間節(jié)點開展主題教育，例如青年節(jié)、建黨日、建軍節(jié)、烈士紀念日、國家公祭日等，營造濃郁的節(jié)日氛圍，把準學(xué)生情感共振點，通過感悟歷史、感受精神，推動思想政治教育入腦入心。要注重深入挖掘節(jié)日思想內(nèi)涵，揭示各節(jié)日與黨史的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加深大學(xué)生情感融入的自覺性與自主性，以情感人、以情動人、以情化人，引導(dǎo)大學(xué)生在祭奠英烈、追思先賢等節(jié)日活動中，感悟歷史、發(fā)揚精神、傳承理想，強化時代責(zé)任感。要豐富活動形式與載體，善于以聲為媒、以歌為媒、以畫為媒、以網(wǎng)為媒，通過開展集體朗誦、手繪、情景劇、歌詠比賽等活動，把黨史學(xué)習(xí)教育與節(jié)日活動有機融合，在歷史與現(xiàn)實中搭建好貫通古今的“時空隧道”，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。

二

以黨史學(xué)習(xí)教育為契機開展高校思想政治工作，在突出課堂教學(xué)主陣地、主渠道的基礎(chǔ)上，可將黨史學(xué)習(xí)教育與美育、信息技術(shù)、沉浸式教育相結(jié)合，讓思想政治工作有情境、有載體、有氛圍，開辟高校思想政治工作的新境界。

突出課堂教學(xué)的主渠道作用。課堂教學(xué)是開展大學(xué)生思想政治工作的主陣地、主渠道，黨史學(xué)習(xí)教育要緊緊依靠這個關(guān)鍵平臺展開。一是與時俱進完善大學(xué)生思想政治理論課課程體系和教學(xué)體系建設(shè)，用鮮活的黨史豐富大學(xué)生思想政治理論課的內(nèi)容。堅持思政課堂與課堂思政同頻共振，發(fā)揮各類課程的育人功能。加強大學(xué)生形勢與政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。二是充分體現(xiàn)新時代大學(xué)生的身心特點，發(fā)揮大學(xué)生的主體性、主導(dǎo)性、自覺性和創(chuàng)造性。黨史學(xué)習(xí)教育不是“一刀切”“一鍋煮”，教師要根據(jù)大學(xué)生的認知水平和心理需求，選擇科學(xué)合適的教育方法，因人施教。三是結(jié)合新情況新特點開展翻轉(zhuǎn)課堂教育，充分運用討論式、研究式、互動式課堂模式提高大學(xué)生的課堂參與度與投入度。如引導(dǎo)大學(xué)生講述自己熟悉的黨史故事，發(fā)表自己的觀點和感悟，激發(fā)對黨和國家的自豪感和榮譽感。這樣的教學(xué)方式可以充分發(fā)揮自我教育的優(yōu)越性，增加黨史學(xué)習(xí)教育的親和力。

將美育與黨史學(xué)習(xí)教育相融合。美育以塑造人的完善人格為出發(fā)點，依托美的形式與活動來實現(xiàn)以美育人。發(fā)揮美育在立德樹人工作中的載體作用，將美育與黨史學(xué)習(xí)教育有機融合，可以幫助大學(xué)生更好汲取黨在百年奮斗進程中鑄就的催人奮進的精神力量，更好地激勵大學(xué)生自我奮斗、自我挑戰(zhàn)、自我突破。高校黨史學(xué)習(xí)教育要充分借用直抵心靈的多樣化、藝術(shù)化呈現(xiàn)方式，充分發(fā)揮美育“潤物無聲”的效果，更好引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴、思想認同，在潛移默化中使大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育產(chǎn)生悅納感。同時，美育重在踐行，要深入挖掘黨史學(xué)習(xí)教育中蘊含的積極能量和美育元素，通過組織大學(xué)生觀看紅色電影、參觀紅色基地、游覽紅色景點等形式，在耳濡目染中幫助大學(xué)生找尋美的真諦，探究奮斗與實踐之美，增強實踐能力和綜合審美情趣，自覺將黨史學(xué)習(xí)教育成果內(nèi)化為自身追求美、感受美、踐行美的多樣途徑。簡而言之，可以把認知與情感、學(xué)習(xí)與審美等綜合地在黨史學(xué)習(xí)教育中展現(xiàn)出來，為思想政治工作開拓新的途徑。

將信息技術(shù)與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。充分利用多媒體與融媒體傳播的多元性和精準性，可以使黨史學(xué)習(xí)教育有聲有色、繪聲繪色、隨時隨地，起到事半功倍的效果。當代大學(xué)生與信息化、網(wǎng)絡(luò)化的表達方式有天然的親近感，他們既是新技術(shù)的使用者、擁護者，也是新話語體系的參與者、維護者。要深入挖掘高校在新媒體平臺的渠道資源，運用接地氣的生動表達、形象化的信息傳遞，積極組織開展線上答題、微視頻大賽、云演出、微課、TED演講等活動，借助微信、微博、短視頻等推送活潑生動的黨史知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在意識形態(tài)斗爭中，網(wǎng)絡(luò)是最大的變量，也是強勢反擊歷史虛無主義的主戰(zhàn)場。高校應(yīng)提高議題設(shè)置能力、輿論引導(dǎo)能力，主動適應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)媒體的微語言特色，充分利用微媒體的即時性、交互性、輻射性等特點，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)平臺話語權(quán)，把馬克思主義理論術(shù)語轉(zhuǎn)化為接地氣的網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)方式，借助大學(xué)生樂于接受的微直播、微聲音、微論壇、微報刊、微慕課等形式，打贏與歷史虛無主義的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭。

運用沉浸式教育方式深化黨史學(xué)習(xí)教育。沉浸式教育方式是將主體置于良好的文化環(huán)境之中，關(guān)注學(xué)習(xí)活動和過程本身，激發(fā)內(nèi)部驅(qū)動力，從而獲得認知、行為和情感等層面的全面發(fā)展的教學(xué)活動。沉浸式的黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)特有的“歷史之境”，激發(fā)受眾對黨史學(xué)習(xí)的認知、行為和情感等層面的內(nèi)部驅(qū)動力，使大學(xué)生完全浸潤在教育活動過程中，在內(nèi)心產(chǎn)生情感共鳴，從而提升教育的適切性，讓黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治工作、學(xué)生學(xué)習(xí)生活自然融合。沉浸式黨史學(xué)習(xí)教育包含場景的沉浸式和參與的沉浸式，場景的沉浸式是通過歷史情景的再現(xiàn)、歷史文物的展示、歷史人物的述說，使大學(xué)生有深度體驗感、代入感，從而激發(fā)思想共振、情感共鳴；參與的沉浸式是讓大學(xué)生“跨越時空”，成為重現(xiàn)歷史、還原歷史、感悟歷史的主體，在追尋革命先烈足跡、體驗紅色記憶的參與中，讓紅色文化鮮活起來，引導(dǎo)大學(xué)生傳承好紅色基因和革命薪火，引導(dǎo)大學(xué)生胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，為國家富強、民族復(fù)興、人民幸福貢獻青春力量。

（作者：南京財經(jīng)大學(xué)黨委研究生工作部部長、研究員，江蘇省中國特色社會主義理論體系研究中心特聘研究員）