習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，要在全社會(huì)廣泛開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識(shí)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣，重視用黨史來(lái)教育人民也是我們黨的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)所在。在新的歷史條件下通過講好黨史故事、豐富活動(dòng)形式、滿足人民需求，有助于增強(qiáng)人民群眾對(duì)我們黨的認(rèn)同感，促進(jìn)黨心與民心的融合。

講好黨史故事，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾。故事來(lái)源于歷史，歷史通過故事再現(xiàn)，黨史故事是連接群眾和黨的歷史的重要橋梁。講好黨史故事，要有理論的深度。講好黨史故事不是單純地?cái)⑹鲞^去，不能局限于故事本身，而要講清故事背后蘊(yùn)含的深刻道理。要將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法貫穿其中，辯證地把握歷史的哲學(xué)和歷史的細(xì)節(jié)，通過歷史與理論的結(jié)合，加深廣大群眾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”的認(rèn)識(shí)和理解。講好黨史故事，要有歷史的厚度。我們要教育引導(dǎo)廣大群眾看到黨的歷史發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一，用歷史的、全面的和辯證的眼光來(lái)看待黨的歷史，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有苦難輝煌的過去，就沒有日新月異的現(xiàn)在，更沒有光明宏大的未來(lái)。講好黨史故事，還要有情感的溫度。我們既要講領(lǐng)袖人物的光輝典范、英雄烈士的忘我犧牲，更要講鄒碧華、張富清、黃文秀等普通黨員以平凡鑄就偉大的故事，讓廣大群眾領(lǐng)悟到蘊(yùn)藏在故事中感動(dòng)人心的精神力量，在感性與理性的深層激蕩中堅(jiān)定理想信念。

豐富活動(dòng)形式，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入基層。由于黨史學(xué)習(xí)教育面向的廣大群眾在文化程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等諸多方面存在差異，也就決定了我們?cè)谕苿?dòng)黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，要根據(jù)不同群體的特點(diǎn)選擇有針對(duì)性的宣傳教育方式。針對(duì)普通群眾，可以以系列講座、圖片展覽、文藝作品展演等方式推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)村鎮(zhèn)，積極利用社交平臺(tái)、短視頻平臺(tái)等進(jìn)行推廣，用群眾喜聞樂見的形式，將黨史學(xué)習(xí)教育融入人民群眾的日常生活。針對(duì)廣大青年學(xué)生，要牢牢抓住思政課主陣地，將黨史學(xué)習(xí)教育與思政課程教學(xué)相結(jié)合，充分挖掘、發(fā)揮每一門課程的黨史教育功能，構(gòu)建全員全過程全方位的育人格局。重慶紅色文化資源豐富，為我們開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了有力支撐。可以組織群眾深入紅色文化教育基地，參觀革命遺址遺跡、利用重大節(jié)日和紀(jì)念日集中開展向英雄模范學(xué)習(xí)等，切身感受中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程。

滿足人民需求，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。學(xué)習(xí)黨的歷史，不僅是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是以史為鏡，解決現(xiàn)實(shí)問題。群眾對(duì)于任何學(xué)習(xí)教育的認(rèn)知和判斷，并不是因?yàn)槲覀凕h許下的承諾和提出的口號(hào)，而是看重其實(shí)踐運(yùn)用的成果。在多大程度上能夠被群眾所接受，取決于在多大程度上能夠滿足人民的利益需求。這就決定了我們必須深入基層了解民情、掌握實(shí)情，通過充分的調(diào)查研究把情況摸清楚，把癥狀分析透，才能抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問題。滿足人民需求，歸根到底要為人民群眾解決實(shí)際問題。我們要從最困難的群眾入手、從最突出的問題抓起、從最現(xiàn)實(shí)的利益出發(fā)，切實(shí)解決好人民群眾急難愁盼問題。唯有通過實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，使人民群眾在真真切切的權(quán)益獲得中感受黨務(wù)實(shí)造福人民的事實(shí)，才能最大限度地獲得人民群眾的接受和認(rèn)可，內(nèi)化為人民群眾強(qiáng)大的思想力量。