今年，習(xí)近平總書記在湖南考察時同正在開展思政課現(xiàn)場教學(xué)的師生們親切交流，強調(diào)“要把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，充分運用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國共產(chǎn)黨和中國人民的奮斗歷程，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨和社會主義，進(jìn)一步堅定‘四個自信’”。這為我們辦好思想政治理論課指明了方向路徑。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，我們要千方百計開好思政課。當(dāng)前需要深入思考和認(rèn)真落實的一個重要的問題是，如何挖掘好、結(jié)合好、運用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的思想政治教育資源，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課。對此，關(guān)鍵是要解決好在思政課教學(xué)中如何精準(zhǔn)挖掘、科學(xué)結(jié)合、巧妙運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等問題。

一是要做到精準(zhǔn)挖掘。要全面和深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，結(jié)合思政課大綱設(shè)置的課程，有機整合、科學(xué)劃分，做到“春風(fēng)化雨”“潤物細(xì)無聲”，做到內(nèi)化于心、外化于行、知行合一。還要增強文化挖掘的精準(zhǔn)度，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育要素與思政課內(nèi)容的有機結(jié)合，提高思政課的內(nèi)涵。

二是要做到科學(xué)結(jié)合。要對精準(zhǔn)挖掘出的傳統(tǒng)文化元素在講好思政課的實踐中進(jìn)行再詮釋。既要讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機，又要豐富擴展思政課的深度和廣度，讓傳統(tǒng)價值理念與社會主義核心價值觀教育融會貫通起來。還要對思政課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效結(jié)合的可行性做出理論分析和學(xué)理闡釋。

三是要做到巧妙運用。我們將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想價值融入思政課，目的在于更好地運用。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究成果引入思政課的教學(xué)和社會主義核心價值觀的踐行中，就要跳出思政課教學(xué)的思維慣性，不僅僅從課堂組織、教學(xué)方式和方法等方面去探索，還要從思想政治教育和思想價值引領(lǐng)的內(nèi)容整合入手，從新時代思政課文化構(gòu)建的角度，去用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，探索創(chuàng)新思政課的內(nèi)容、模式和實踐方式，以一種符合中國人精神特質(zhì)的文化詮釋方式，促進(jìn)青少年接受、理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀，并積極踐行。

（作者系湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記）