日前,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,提出對于近年來出現(xiàn)的勞動教育被淡化、弱化等現(xiàn)象和問題要高度重視,采取有效措施切實加強勞動教育。
黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次圍繞勞動和勞動教育進行深刻論述,為勞動教育在新時代的發(fā)展指明了方向,提供了遵循。國家對此高度重視,積極推動教育法律法規(guī)修訂,組織研制勞動教育相關(guān)文件,在加快大中小學(xué)勞動教育規(guī)范化、制度化進程中取得了重要進展,為教育事業(yè)更好更快發(fā)展提供了有力保障。
同時也要注意到,面對一系列新任務(wù)新要求,勞動教育在大中小學(xué)的地位和條件同黨和國家德智體美勞“五育并舉”的教育方針、全面提高育人質(zhì)量的要求還不完全適應(yīng),同促進學(xué)生身心和諧成長、全面而有個性地學(xué)習(xí)發(fā)展的期望還不完全適應(yīng)。比如,與德智體美相比,勞動教育在學(xué)校層面受重視程度還不夠高,經(jīng)常處于喊起來重要,教起來次要,考起來不要的被弱化境地;一些學(xué)校勞動教育教學(xué)內(nèi)容和方式方法比較陳舊,與家庭和社會生活相脫節(jié)問題比較明顯;有的鄉(xiāng)村學(xué)校勞動課程設(shè)置不夠豐富完善,學(xué)生不喜歡學(xué)、沒機會學(xué)等問題仍然存在。此外,在一些學(xué)校還不同程度存在師資隊伍較弱、勞動教育評價體系不夠健全、勞動教育實踐場所欠缺等問題。這些問題若不抓緊解決,將影響全面育人目標的實現(xiàn),進而影響到教育事業(yè)的發(fā)展。
正視和解決當前勞動教育中的問題,需著力克服重智育、重升學(xué)率、重畢業(yè)率、重就業(yè)率、輕勞動教育的片面發(fā)展頑疾,努力構(gòu)建德智體美勞全面育人的教育體系,推動各級各類教育健康發(fā)展。要加強勞動教育課程體系建設(shè),完善勞動教育課程標準,修訂勞動教育教材,科學(xué)設(shè)計勞動教育課程內(nèi)容,優(yōu)化勞動教育方式方法,開發(fā)拓展勞動教育資源,搭建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的勞動教育實踐平臺,保證各級各類學(xué)校特別是農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生不僅有機會學(xué),而且喜歡學(xué),還能學(xué)得好。同時,要加強勞動教育的師資隊伍建設(shè),特別是要提升農(nóng)村學(xué)校擔任勞動教育教師的規(guī)模與專業(yè)水平,為加強大中小學(xué)勞動教育提供人力保障。更為迫切的是,要盡快完善勞動教育評價體系,對教育教學(xué)的過程與結(jié)果進行科學(xué)合理評價,在合適的時機作為評優(yōu)的重要參考因素,為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面健康成長提供制度支持。
人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,歸根到底需要我們每一個人辛勤勞動、智慧創(chuàng)造,有賴于培養(yǎng)一代又一代能擔得起時代重任的后來者。勞動教育作為全面育人過程的重要環(huán)節(jié),肩負建設(shè)新時代教育的使命。全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,遵循教育規(guī)律,創(chuàng)新體制機制,促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,為復(fù)興夢圓提供有力人才保障。
(作者:郭元婕,系中國教育科學(xué)研究院教育理論研究所副研究員)
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