2018年12月25日5∶22∶04，一位男士拿著手電筒出現(xiàn)在監(jiān)控錄像畫面中，他在岸邊尋找落水者；6秒鐘后他發(fā)現(xiàn)了水中漂浮的女孩，立即扔掉了手電筒開始脫衣服；5∶22∶28，他跳入海水中，游到女孩旁邊將她拉起，隨后送到岸邊；5∶22∶51，他和岸上的一人將女孩拉上岸邊。從跳入海中到救人上岸，他和同伴僅僅用了21秒鐘。

下海救人的就是青島西海岸新區(qū)黃島初級中學(xué)的胡光明老師。

光想著救人了，沒想其他的

2018年12月25日凌晨5點(diǎn)多，黃島唐島灣海邊一片漆黑，只有遠(yuǎn)處路燈投下的點(diǎn)點(diǎn)光亮。習(xí)慣冬泳的54歲的胡光明帶著手電筒，騎著自行車，剛同冬泳好友李哲碰面，就聽見岸上兩個(gè)跑步的老人說在他們西側(cè)有年輕的冬泳愛好者。

胡光明頓時(shí)一愣，游了十年泳，他從沒碰到過天沒亮就游泳的年輕人，何況西側(cè)沒有臺(tái)階，岸與三米多深的海水是垂直的，有經(jīng)驗(yàn)的冬泳人不可能在那兒游泳。胡光明直覺意識(shí)到：“不好，一準(zhǔn)兒是出事兒了。”

他騎上自行車便趕了過去。胡光明拿著手電筒照向海中，海面上隱隱約約漂浮著一個(gè)穿白色衣服的女孩。胡光明脫掉衣服，奔向海中。很快胡光明游到女孩身邊，竭力拉她回岸?？墒呛Ａ鳑_擊著他，根本無法使勁，最終在同伴的幫助下，胡光明將昏迷中的女孩拽到了岸邊，并對女孩采取了一系列急救措施。

女孩慢慢有了氣息，胡光明拿起岸邊的外套給女孩蓋上，120救護(hù)車來了，胡光明看著救護(hù)車載著女孩安全離開，突然打了個(gè)噴嚏。此時(shí)，他才感覺到刺骨的寒冷。

問及當(dāng)時(shí)的想法，胡光明大大咧咧地說：“哪有時(shí)間想那么多！看見了就去救，晚一秒可能就誤事兒了。”十幾天前，剛做了外公，沉浸在家庭幸福中的胡光明絲毫沒有考慮到個(gè)人安危。

胡光明雖說很愛運(yùn)動(dòng)，有冬泳的習(xí)慣，但有一點(diǎn)常識(shí)大家都知道，冬泳者在游泳前是要做熱身鍛煉的，更何況天色未亮、海水下面的情況變化莫測，在這種突發(fā)的緊急狀況下，沒有熱身便跳下海救人，其危險(xiǎn)可想而知。這種勇氣，是一般人難以達(dá)到的。中科院海洋所的相關(guān)專家向《教育家》雜志記者表示，在不熟悉海況的情況下下海救人，非常危險(xiǎn)。特別是凌晨五點(diǎn)多鐘，天還未亮，海水漲落潮、海流方向、海底地形等這些情況都不明確，貿(mào)然去救人，風(fēng)險(xiǎn)很大。當(dāng)海水溫度接近0℃時(shí)，人進(jìn)入海中，海水很快會(huì)把人體的熱量帶走，在人體失溫的情況下，堅(jiān)持不了多久就會(huì)失去知覺。更何況胡光明年齡已五十多歲，不考慮個(gè)人安危，“這種行為很偉大！”

對于下海救人一事，胡光明在采訪中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“這事兒真的不足為道，碰到了就得做，不然自己心里過意不去。因?yàn)槲沂且幻處?，更?dān)著一份責(zé)任，一份良心。”

學(xué)生心目中的“ 胡大爺”

一個(gè)人的善良、大愛不只是體現(xiàn)在大處，更體現(xiàn)在細(xì)微處，體現(xiàn)在他對工作的態(tài)度上。胡光明是一個(gè)低調(diào)務(wù)實(shí)的人，工作任勞任怨，努力做好每一件小事。

“胡老師今天的舉動(dòng)我們一點(diǎn)兒也不感覺到意外。”黃島初級中學(xué)的鄒迎校長告訴記者，胡老師樸實(shí)厚道，古道熱腸，平時(shí)不知道他做了多少好事。并且做了，胡老師也從來不說。在學(xué)校黨支部書記紀(jì)科寧心中，胡光明隨和幽默，對學(xué)生、對同事有求必應(yīng)。

54歲的胡光明在教師崗位上工作了32年，做過20多年的班主任，不僅富有愛心，對人熱情，課講得也非常好，他風(fēng)趣幽默，整天樂呵呵的，和學(xué)生們“玩”在一起，學(xué)生們都親切地叫他“胡大爺”。

胡光明待人親和，沒有架子，他的很多學(xué)生都成了他的朋友。如今，他學(xué)生的孩子也到了讀書的年紀(jì)，很多都想把自己的孩子送到“胡大爺”的班上。

“當(dāng)老師就是為了孩子嘛。”胡光明聲音不大，但話語擲地有聲，他表示，教師要有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不然當(dāng)老師會(huì)把孩子給耽誤的。“教育與教學(xué)同樣重要，做老師不僅要教給孩子知識(shí)，更要教給孩子做人的道理，而言傳身教很重要，要想讓孩子信服，教師就要嚴(yán)格要求自己，以身作則。”

胡光明教學(xué)生要與人為善，他認(rèn)為，友善平等地待人是一種可貴的品德。他善于貼近孩子的生活，從心靈深處尋找孩子內(nèi)心的想法，跟孩子親切談心，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，選擇不同的交流方式，努力讓自己的學(xué)生獲得受教育的機(jī)會(huì)。

曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，但因家庭貧困，到了初三，父母決定讓他輟學(xué)，并且態(tài)度非常堅(jiān)決，胡光明幾次三番地去做家長的工作，都沒有效果，胡光明很痛心，他覺得孩子失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很可惜，經(jīng)濟(jì)條件可以慢慢創(chuàng)造，但孩子失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以后誰來補(bǔ)？

看著一貧如洗的家和固執(zhí)堅(jiān)決的家長，胡光明干脆利落地做了決定：“這孩子以后就跟我了，他的學(xué)習(xí)和生活我來負(fù)責(zé)。”胡光明儼然把他當(dāng)成了自己的孩子。如今，這名學(xué)生早已成家立業(yè)，他始終把他心中的胡老師當(dāng)成“師父”，逢年過節(jié)都會(huì)來家里看望。

胡光明熱愛教育，一天也舍不得離開課堂。2018年6月，胡光明身體不適，但為了不耽誤學(xué)生上課，到了暑假才去動(dòng)手術(shù)。2018年11月，胡光明崴了腳，學(xué)校想讓他休息幾天，但胡光明卻一瘸一拐地帶著腳傷堅(jiān)持上課，直到這次下海救人時(shí)，胡光明的腳傷也未痊愈。

教育，薪火相傳

一聲“胡大爺”拉近了胡光明和學(xué)生的距離，現(xiàn)在面對學(xué)生，胡光明可以在輕松愉快地交談中走進(jìn)他們的心靈。而一句“師父”，卻讓胡光明覺得沉甸甸的。學(xué)校是有生命力的地方，生命是需要接力的。教師不僅為學(xué)生的成人負(fù)責(zé)，也對年輕教師的成長負(fù)責(zé)。“傳承”，胡光明鄭重地點(diǎn)出了這兩個(gè)字。就像手藝活需要師傅帶，新教師在教學(xué)上扎不下根、踩不住，也得這些有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師指點(diǎn)。

當(dāng)初，初出茅廬的胡光明，為了當(dāng)一個(gè)“合格的教師”，做了不少功課，對老教師虛心求教，《演講與口才》雜志、心理學(xué)的書籍成了他的案頭書。

正是因?yàn)樽约簭哪贻p時(shí)走過，所以胡光明知道年輕的老師要站住課堂并不容易，需要一段適應(yīng)期。在他看來，帶年輕老師就像帶學(xué)生一樣，對學(xué)生要有針對性地“開處方”，把年輕老師的“領(lǐng)進(jìn)門”也有說法。胡光明有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，他看得到年輕教師身上的閃光點(diǎn)。

在他的小徒弟雷鳳瑤老師心中，胡光明不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，而是給人春天般溫暖的“慈父”。去年剛畢業(yè)的她，邁入學(xué)校前在教學(xué)上還是“零經(jīng)驗(yàn)”，胡光明手把手地教、一節(jié)課一節(jié)課地磨，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、怎么備課、說課、試講，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)胡光明都毫無保留地傳給了她，使雷鳳瑤順利度過了適應(yīng)期，在工作上也逐漸得心應(yīng)手。電話里，她聲音輕快地告訴記者：“胡老師對我?guī)椭艽螅屛页砷L很快。”

現(xiàn)在，小徒弟也挑起了班主任的“大梁”，胡光明依舊悉心指點(diǎn)她，“要對癥下藥”。孩子什么樣？在一個(gè)什么樣的家庭環(huán)境中成長？要充分地了解他們。對于胡光明來說，教育是天大的事，卻又累積在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛中。學(xué)生有了什么問題，胡光明心里“明鏡”似的。縮短新教師的適應(yīng)期，幫助他們更快地掌握課堂，受益的也是學(xué)生。“當(dāng)老師讓我感到了一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)”。

教師是社會(huì)上最受人關(guān)注的職業(yè)，但如今，很多老師帶病堅(jiān)持工作，胡光明有些擔(dān)憂。“人可以退休，但心不能退休，身體也不能過早的退休。” 他認(rèn)為，“只有在平時(shí)好好鍛煉身體，工作時(shí)才會(huì)精神百倍”。

課堂之外，胡光明的愛好就是體育運(yùn)動(dòng)了。除了冬泳，胡光明的業(yè)余時(shí)間被自行車、跑步占滿。他曾經(jīng)在蘇杭一帶“自駕游”，代步工具是自行車。“汽車太快，走路太慢，騎自行車什么也不耽誤。”

胡光明很享受這種身心都在路上的感覺。當(dāng)江南如詩如畫的風(fēng)景觸動(dòng)了胡光明心底的柔軟時(shí)，這位不善言辭的山東漢子語言變得浪漫而又詩意。胡光明將沿途的經(jīng)歷分享給學(xué)生，也諄諄教導(dǎo)這些“下一代”：提高身體素質(zhì)，才能在祖國最需要你的時(shí)候挺身而出。

他將學(xué)生的成長視為給社會(huì)的答卷，“沒責(zé)任別當(dāng)老師，不然孩子就毀了”，胡光明嚴(yán)肅地說。教育遠(yuǎn)比教學(xué)更重要。要“引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，向上向善”。著名教育家陶行知說過,學(xué)高為師,身正為范，這也是胡光明一直篤信的。

采訪結(jié)束，胡光明說他準(zhǔn)備去散步，外面寒風(fēng)侵面，胡光明踩著腳下的泥土，抬頭看了看天，將大衣裹緊了，心里有著從未有過的踏實(shí)。

每個(gè)時(shí)代都不缺英雄，他們身雖平凡，卻懷揣星光，與天空并肩，與山海同行。今天我們執(zhí)筆添墨，文以敬之。