用主題教育“鑰匙”開“三把鎖”

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用主題教育“鑰匙”開“三把鎖”

第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育即將全面展開,主題教育開展的好不好,成效最有說服力。各地區(qū)、各部門、各單位在總結(jié)好第一批主題教育經(jīng)驗成果的基礎(chǔ)上,更加注重實際效果,解決實質(zhì)問題,用好主題教育這把“鑰匙”,解開問題之“鎖”,確保第二批主題教育扎實推進。

用主題教育“鑰匙”開思想“枷鎖”。所謂枷鎖,原指對人的束縛,后常用于比喻思想和精神上的約束和桎梏。而思想上的“枷鎖”,主要是指,當(dāng)前部分黨員干部在意識層面、認知層面的陳舊觀念、落后理念、封閉思想、慣性思維等。主題教育中,全體黨員干部應(yīng)與以習(xí)近平同志為核心的黨中央自覺看齊、對標對表,大力強化運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,打開自身思想觀念等方面問題“枷鎖”的意識,切實對照高標準、對照榜樣標桿,立足本職、立足崗位、立足自身,不斷把思想上、認識上、觀念上、心頭上的“枷鎖”一一打開,進而打開堅定政治信念、更新思想觀念、強化過硬作風(fēng)的新境界。

用主題教育“鑰匙”開作風(fēng)“銹鎖”。所謂銹鎖,是指長期受風(fēng)吹雨淋、維護保養(yǎng)不力,導(dǎo)致鎖芯銹蝕的鎖。而作風(fēng)“銹鎖”,是指有的黨員干部思想被外界腐蝕,生出了背離群眾、貪圖享樂、貪污腐敗的“銹”。主題教育中,廣大黨員干部要積極運用“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”這把“鑰匙”,打開作風(fēng)“銹鎖”。要在工作和生活中始終把人民的利益放在首位,做到心系群眾,全心全意為人民服務(wù)。要牢固樹立“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”和細節(jié)決定成敗的思想意識,嚴格按照“八項規(guī)定”的標準來要求自己,嚴格執(zhí)行中央各項禁令,形成清正廉政的良好局面。

用主題教育“鑰匙”開發(fā)展“僵鎖”。所謂僵鎖,是指長期缺乏維修保養(yǎng),功能已經(jīng)老化、僵化之鎖。目前,改革開放進入“深水區(qū)”,留下難點、痛點、熱點問題成為了制約發(fā)展的“僵鎖”。面對這些常人認為的“僵鎖”,全體黨員要用好“勇?lián)鷷r代使命,積極擔(dān)當(dāng)作為”這把鑰匙,敢于闖禁區(qū)、趟雷陣、涉險灘,不斷殺出了一條條攻堅克難的“血路”。在主題教育開展過程中,黨員干部要崇尚實干、狠抓落實、做好整改。抓住大事、要事、難事、關(guān)鍵事,聚焦制約改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題,從群眾反映最強烈、最盼望解決的問題改起,統(tǒng)籌推進整改落實,化初心為恒心、化使命為擔(dān)當(dāng),著力提高整改質(zhì)量。

責(zé)任編輯:董潔校對:張弛最后修改:
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