山東省日照市委黨校立足黨校職能定位，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市黨校工作會(huì)議精神，以提高主體班次教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升干部素質(zhì)能力為核心，以“開展‘三情’調(diào)研、突出主業(yè)主課、創(chuàng)新教研教法、優(yōu)化教學(xué)管理”等四項(xiàng)工作為重點(diǎn)，全面推進(jìn)黨校主體班次教學(xué)改革，取得了實(shí)效。

開展“三情”調(diào)查研究，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。第一，開展學(xué)情調(diào)研。針對(duì)前來參加培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行調(diào)查摸底，通過發(fā)放調(diào)查表、召開座談會(huì)及個(gè)別交流等形式，了解學(xué)員的個(gè)體情況和需求。對(duì)全市領(lǐng)導(dǎo)干部群體采取課題研究的方式進(jìn)行調(diào)查摸底，通過發(fā)放《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)需求情況調(diào)查》《領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)注的社會(huì)問題》等問卷調(diào)查和課題研究，了解全市領(lǐng)導(dǎo)干部總體情況和學(xué)習(xí)需求，以增強(qiáng)黨校教學(xué)針對(duì)性。

第二，開展教情調(diào)研。通過兩個(gè)途徑了解學(xué)員對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)情況。一是召開師生座談會(huì)。組織教師與學(xué)員開展小組討論，共同參與課題調(diào)研，加強(qiáng)教師與學(xué)員之間的溝通和交流。二是發(fā)調(diào)查問卷。設(shè)計(jì)了教情調(diào)查問卷《市委黨校主體班次教學(xué)情況學(xué)員問卷調(diào)查表》，查擺教學(xué)工作中存在的問題與不足，進(jìn)一步完善黨校主體班次教學(xué)組織和管理，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

第三，開展市情調(diào)研。一是發(fā)揮教師主體作用，搞好市情調(diào)研。擴(kuò)展“能力培養(yǎng)、市情研究”板塊內(nèi)容，引導(dǎo)教師圍繞市委市政府總體工作部署，進(jìn)行具體實(shí)踐調(diào)查研究，把科研成果轉(zhuǎn)化為授課專題帶進(jìn)課堂，使學(xué)員及時(shí)了解最新市情發(fā)展動(dòng)態(tài)。二是組織學(xué)員搞好市情調(diào)研。精心編制教學(xué)計(jì)劃，組織引導(dǎo)學(xué)員積極“看日照、聽日照、議日照”，并結(jié)合自身工作實(shí)際撰寫結(jié)業(yè)論文，以班級(jí)為單位撰寫調(diào)研論文和考察報(bào)告，既為自己開展工作奠定基礎(chǔ)，又為黨委、政府決策提供服務(wù)。

突出主業(yè)主課，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。第一，重點(diǎn)突出習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。把學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，服務(wù)大局，聚焦高質(zhì)量發(fā)展，幫助干部提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本方略的自覺性。

第二，提高領(lǐng)導(dǎo)干部能力和素質(zhì)。一是加大法律法規(guī)的培訓(xùn)力度。通過對(duì)法律法規(guī)的解讀、案例分析和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部依法行政的理念，提高了依法行政的能力。二是進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)方式方法和實(shí)際工作能力的培訓(xùn)。圍繞提高干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，開設(shè)了提高科學(xué)決策能力、處置突發(fā)事件能力、提高心理調(diào)適能力等課程。三是加強(qiáng)廉政教育。把黨性鍛煉貫穿教學(xué)活動(dòng)始終，使學(xué)員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和法紀(jì)意識(shí)，提高拒腐防變能力。四是強(qiáng)化了市情內(nèi)容的教學(xué)。緊緊圍繞市委市政府確定的發(fā)展戰(zhàn)略，設(shè)置一批市情教學(xué)專題，引導(dǎo)學(xué)員積極關(guān)注和深入思考本地重大戰(zhàn)略問題，使教學(xué)內(nèi)容更加符合日照發(fā)展實(shí)際、符合培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)和需求。

創(chuàng)新教研教法，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。第一，教學(xué)模式創(chuàng)新。創(chuàng)新“雙3+3”模式，一是教學(xué)內(nèi)容的“3+3”，包括基本理論、實(shí)踐應(yīng)用、黨性教育3個(gè)模塊，培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月。二是教學(xué)組織的“3+3”，設(shè)置3個(gè)階段的校內(nèi)課堂，3個(gè)階段的校外課堂，分別進(jìn)行軍事訓(xùn)練、異地培訓(xùn)和市情調(diào)研。整個(gè)教學(xué)過程將理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與研討、校內(nèi)與校外、專題與課題、培訓(xùn)與咨政結(jié)合起來，取得了良好教學(xué)效果。

第二，教學(xué)方法創(chuàng)新。一是加強(qiáng)教法研究。推行研討式、案例式、體驗(yàn)式教學(xué)，專門成立教研課題小組，開展對(duì)教學(xué)方式方法的內(nèi)涵、特點(diǎn)、教學(xué)原則、基本環(huán)節(jié)和配套措施等研討，形成了《黨校主體班次研究式教學(xué)模式初探》課題報(bào)告。每學(xué)年各教研室都進(jìn)行“課型”研究，把教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，又通過教育實(shí)踐升華為教育理論，最終形成若干相對(duì)固定的課堂教學(xué)模式，在全校示范并推行。二是推廣運(yùn)用新教法。在堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂講授的同時(shí)，大力推廣研討式、互動(dòng)式、案例式等教學(xué)方式方法。

第三，教研活動(dòng)創(chuàng)新。組織開展提高主體班次授課質(zhì)量教學(xué)研討活動(dòng)、教學(xué)方式方法改革研討活動(dòng)、教學(xué)觀摩競(jìng)賽活動(dòng)、“上好課，大家談”活動(dòng)等，通過備課說課、合作研討、課型研究、教學(xué)診斷、教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，努力提高授課質(zhì)量。

優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制，增強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性。一是完善學(xué)員學(xué)習(xí)考核機(jī)制。抓好對(duì)學(xué)員“學(xué)”的考核。要求學(xué)員帶著問題學(xué)習(xí)，結(jié)合全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)際工作，各班次確定3—5個(gè)研究課題，學(xué)員自由組合，成立課題研究小組，使學(xué)員主動(dòng)參與到研究式教學(xué)中來。二是抓好教、學(xué)“互動(dòng)”考核。以學(xué)員為主體、以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員和教師兩個(gè)方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，隨時(shí)圍繞教學(xué)專題進(jìn)行交流研討，共同到教學(xué)實(shí)踐基地、農(nóng)村工廠進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。三是抓好對(duì)學(xué)員“實(shí)績”的考核。按照基本理論知識(shí)、能力素質(zhì)培養(yǎng)、黨性鍛煉修養(yǎng)三個(gè)方面制定“百分制考評(píng)制度”。學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行論文答辯，與組織部門和學(xué)員管理單位密切配合，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績及綜合表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)定，考核情況存入學(xué)員檔案。四是完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。