匆匆歲月，人間正道，滄海桑田，勤勞奮斗，新時(shí)代新氣象新作為必將奪取新的偉大勝利。習(xí)近平總書記提出的堅(jiān)持與時(shí)代同步伐、堅(jiān)持以人民為中心、堅(jiān)持以精品奉獻(xiàn)人民、堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，令人振奮，引人深思。既是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界和文藝界的行動(dòng)原則和努力方向，也同時(shí)是教育工作者的根本指南?；仡檸资甑囊痪€教育工作經(jīng)歷，更令我們對(duì)“四個(gè)堅(jiān)持”由衷擁護(hù)和感慨。

“四個(gè)堅(jiān)持”闡明了教育工作者的準(zhǔn)則，涵蓋了教育的初衷和宗旨，提出了質(zhì)量要求、工作標(biāo)準(zhǔn)和精神境界，也匯聚了廣大教育工作者的心聲。多年來，我們教育工作者所走過的教育實(shí)踐道路，也正是這“四個(gè)堅(jiān)持”的現(xiàn)實(shí)寫照。以“四個(gè)堅(jiān)持”為根本原則和總要求，我國教育事業(yè)發(fā)展步伐將更加堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)固，邁向國際先進(jìn)行列，我們對(duì)此充滿了信心和決心，深感使命在身，責(zé)任神圣。

一、教育必須與時(shí)代同步，面向世界，面向未來

教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力，是國家和民族間交流與對(duì)話的關(guān)鍵力量，教育只有立足本國發(fā)展階段和國情，與社會(huì)需求同步，與科技同行，才能順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)發(fā)展要求。在新時(shí)代大潮下，我國的教育現(xiàn)代化與國際化正在加速推進(jìn)，這既是教育發(fā)展的新時(shí)代特征，也是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新時(shí)代需求。

以現(xiàn)代教育技術(shù)工程、信息技術(shù)工程為突破口，促進(jìn)中國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。如，中國航天史上首次太空授課，地面課堂設(shè)在北京人大附中；人大附中承擔(dān)了國家科技攻關(guān)計(jì)劃重大項(xiàng)目——網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程，獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

結(jié)合我國基礎(chǔ)教育發(fā)展特色和國家戰(zhàn)略需求，我們整合優(yōu)勢(shì)資源，在教育走出去方面先行一步，探索更多形式、更高層次的國際合作與交流，提升教育內(nèi)涵和實(shí)力。努力將學(xué)校辦成世界一流，并促進(jìn)中國學(xué)校走出去，將中國教育帶向世界，與世界同步，更是把中國的文化傳播出去。

二、教育必須堅(jiān)持以人民為中心的基本屬性，辦人民滿意的學(xué)校

“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)”這是習(xí)近平總書記為教育確立的基本屬性。人民，是教育發(fā)展的分享主體，教育工作者要始終把滿足人民群眾日益強(qiáng)烈的對(duì)優(yōu)質(zhì)、公平教育的需求，作為奮斗目標(biāo)，努力辦好人民滿意的教育。

多年來，堅(jiān)持辦好人民滿意的教育，不僅僅獨(dú)善其身，還要兼濟(jì)天下。我們教育工作者以教育均衡發(fā)展、共享優(yōu)質(zhì)教育資源為原則，通過多種形式最大限度地推廣教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大資源共享范圍、大力開展教育扶貧，以強(qiáng)烈的使命感承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為教育均衡發(fā)展做出務(wù)實(shí)努力。

三、培育精品人才和優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者

發(fā)展公平有質(zhì)量的教育，質(zhì)量是核心，要經(jīng)得起人民和歷史的檢驗(yàn)。只有堅(jiān)持建設(shè)教育強(qiáng)國才能適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)由高速發(fā)展階段進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段對(duì)人才培養(yǎng)的需求。教育的質(zhì)量要求涉及很多方面，如教學(xué)質(zhì)量、教育內(nèi)容質(zhì)量、教育管理質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等等，我和我的教師隊(duì)伍在大量的教育實(shí)踐中，努力做到以精品教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的方式、優(yōu)秀的教師，培育拔尖創(chuàng)新型人才以及社會(huì)需要的合格公民和優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、新時(shí)代的教育以明德為先

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，把品德修養(yǎng)作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)。新時(shí)代的教育，必須以明德為先。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，基礎(chǔ)教育階段是關(guān)鍵時(shí)期。我們始終要求自己和教師隊(duì)伍要?jiǎng)?chuàng)新性地運(yùn)用教育理論和方法，引領(lǐng)學(xué)生、進(jìn)而引導(dǎo)社會(huì)牢固樹立正確的道德理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，普遍提升道德水準(zhǔn)，開發(fā)并匯聚社會(huì)正能量，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”作為奮斗目標(biāo)。始終堅(jiān)持德育工作放在一切工作的首位，始終把德育工作滲透在學(xué)校各項(xiàng)工作中。有才無德、有德無才，都是干不成事的，德才兼?zhèn)洳拍艹删褪聵I(yè)。我們始終堅(jiān)持師德為重，師德不行則一票否決。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，不能培養(yǎng)精致的利已主義者，要培養(yǎng)浩浩蕩蕩、光明磊落的中國人。

最近，我更加悟出：教育的本真是育人，育人的本真是明德立德樹人，教育是心靈與心靈的溝通，教育是靈魂與靈魂的碰撞，教育可以使人心靈靜儀，教育可以使人心靈偉大。

（作者劉彭芝系中央文史研究館館員；吳著友匯編）

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