張浩，1979年4月生，法學(xué)博士、政治學(xué)博士后，廣東省委黨校黨史和黨建教研部副主任、教授、青年嶺南學(xué)者。中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程重大項(xiàng)目首席專家。廣東省鄧小平理論研究會會長。廣東省特支計(jì)劃“青年文化英才”、廣東省理論宣傳青年優(yōu)秀人才。主持國家社科基金等3項(xiàng)國家級課題，8項(xiàng)省部級課題，出版專著2部，在《人民日報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文百余篇。

“板凳要坐十年冷”

今年3月12日，張浩在《人民日報(bào)》發(fā)表了《堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚》一文，他在文章里寫到，“‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’。事實(shí)證明，真正的學(xué)問都是潛心琢磨而成的，真正的精品都是嘔心瀝血鑄就的”，“只有耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、守得住底線，不為一時(shí)之利而動(dòng)搖、不為一時(shí)之譽(yù)而急躁，甘愿為自己的學(xué)術(shù)理想耕耘一生，才可能創(chuàng)造出有益于社會的成果。”他是這樣說的，也是這樣做的。2009年7月，張浩從北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士畢業(yè)來廣東省委黨校工作，到今年剛好是十年。十年來，他一直潛心學(xué)問，耕耘在黨史黨建和黨的創(chuàng)新理論研究領(lǐng)域上。2014年7月，張浩在人民出版社出版了著作《新中國成立初期中國共產(chǎn)黨城市工作研究——以北京市為個(gè)案》。在這本著作中，張浩以新民主主義社會理論為分析框架，比較全面地闌述了新中國成立初期，黨在城市的政權(quán)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和社會改造方面的工作。在黨建基本理論研究領(lǐng)域，他先后在核心期刊上發(fā)表《毛澤東對全黨學(xué)習(xí)馬克思主義和運(yùn)用馬克思主義相結(jié)合的引領(lǐng)》《黨內(nèi)民主：內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與功能》《論黨內(nèi)特權(quán)現(xiàn)象的表現(xiàn)、危害及其治理之策》等論文，對黨建的相關(guān)問題進(jìn)行了深入探討。

隨著研究的深入，張浩開始更加關(guān)注黨建的現(xiàn)實(shí)問題。2017年，張浩作為第一首席專家申報(bào)的“全面從嚴(yán)治黨與國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究”課題被中央宣傳部批準(zhǔn)為中國特色社會主義理論體系研究中心重大項(xiàng)目，同時(shí)列為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重大項(xiàng)目。同年，張浩申報(bào)的國家社科基金一般項(xiàng)目“國企黨委全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任評價(jià)指標(biāo)體系研究”也成功獲批。在這一課題中，張浩對國企黨委全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任評價(jià)指標(biāo)體系的總體框架有了新的思考，提出從“投入——任務(wù)——過程——成效”四個(gè)維度對國企黨委肩負(fù)的全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任進(jìn)行責(zé)任分解，形成二級指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持全面性與針對性相結(jié)合、問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合、正向測評與反向測評相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合等原則，設(shè)計(jì)和篩選三級指標(biāo)。他還提出，根據(jù)加分項(xiàng)和減分項(xiàng)，綜合運(yùn)用正向指標(biāo)和反向指標(biāo)，并根據(jù)不同指標(biāo)的重要性，確定相應(yīng)的權(quán)重值。

甜美的果實(shí)從來都需要勤奮的汗水澆灌。張浩說，他一來廣東省委黨校工作就開始申報(bào)國家社科基金項(xiàng)目，但申報(bào)了7次都未成功。直到2017年，獲批的項(xiàng)目才接踵而至。由于每次提交國家社科基金項(xiàng)目申請材料的時(shí)間是春節(jié)過后，幾乎每年的春節(jié)都是在緊張的申報(bào)論證中度過。家人總是無奈地說：“看來今年春節(jié)你又不能陪我們休假了。”張浩笑著說：“做研究就是要能坐得住冷板凳。”

讓黨的創(chuàng)新理論飛入“尋常百姓家”

作為廣東省委“兩學(xué)一做”宣講團(tuán)和黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略宣講團(tuán)的成員，同時(shí)身兼廣東省委宣傳部“社科專家老區(qū)行”宣講活動(dòng)的宣傳員，張浩多次參與省委相關(guān)部門組織的理論宣講活動(dòng)。同時(shí)，他還積極通過社會宣講、接受電視臺采訪等方式宣傳黨的創(chuàng)新理論。2017年1月6日，習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委七次全會上就如何推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展發(fā)表重要講話，他接受中央電視臺記者采訪解讀習(xí)近平總書記這一重要講話精神，于1月10日在中央電視臺新聞聯(lián)播欄目播出。他參與廣東電視臺制作播出的《以案說紀(jì)》《全面從嚴(yán)治黨的“利器”》《在黨內(nèi)政治生活“大熔爐”中“百煉成鋼”》等專題片的解讀，受到觀眾好評。

張浩認(rèn)為，做學(xué)問搞理論都必須接地氣，關(guān)注熱點(diǎn)問題，要為省委省政府的中心工作服務(wù)。他積極參與省委相關(guān)部門重大調(diào)研課題的研究和重要文稿的寫作，并作了建設(shè)性的發(fā)言。他所撰寫的決策咨詢報(bào)告被《人民日報(bào)》（內(nèi)參）采納，和黃鐵苗教授合作的《關(guān)于加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想信念教育的建議》決策咨詢報(bào)告被中央有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)批示，并獲得原中央黨校舉辦的全國地方黨校第十二屆優(yōu)秀決策咨詢獎(jiǎng)評比二等獎(jiǎng)。

講好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”

當(dāng)好一名黨校老師，首先就要站穩(wěn)講臺。從湖南小山村走出的張浩，有口語表達(dá)缺陷，那就是有一口濃重的湘音。他說，讀博期間他撰寫的論文曾兩次獲得北大、清華、人大三校博士生論壇一等獎(jiǎng)，但是由于他的普通話太不標(biāo)準(zhǔn)，一次本該由他作的大會發(fā)言，換成了由二等獎(jiǎng)獲得者來發(fā)言。這件事深深觸動(dòng)了他。自此，他經(jīng)常清晨起來朗讀報(bào)紙，有意識地校正“打磨”普通話。

張浩坦言，做黨校老師之初，登上講臺是缺乏勇氣的。他生怕學(xué)員聽不懂自已的普通話，覺得自己的語言表達(dá)能力、授課技巧和理論水平都與黨校老師有較大差距。因此，除了刻苦練習(xí)，他還認(rèn)真向同行請教如何提高授課技巧和演講水平，反復(fù)觀摩一些名家的授課視頻，以此提高自己的授課藝術(shù)，讓課堂更有吸引力。

在黨校的課程中，黨性教育具有獨(dú)特而重要的地位，廣東省委黨校的黨性教育課程主要就是由張浩和他所在的黨史黨建教研部的同事們承擔(dān)的。今年，他在廣東省委黨校市廳班、縣處班開設(shè)了“新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)”專題課。他認(rèn)為，共產(chǎn)黨人要構(gòu)建并不斷發(fā)展好自己的“心學(xué)”，要總結(jié)我們黨長盛不衰的獨(dú)特“心法”，教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部明初心見黨性，始終保持先鋒的姿態(tài)和純潔的黨性，投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，為人民幸福、民族復(fù)興和人類自由解放事業(yè)不懈奮斗。

張浩和黨史黨建教研部的老師們還承擔(dān)著全校“黨性教育體驗(yàn)式教學(xué)”模塊的教學(xué)任務(wù)，這是廣東省委黨校的一個(gè)品牌課程。張浩說，現(xiàn)場教學(xué)，對授課老師的要求很高，不僅要對教學(xué)的知識點(diǎn)非常熟悉，而且要有很強(qiáng)的控場和提煉概括能力。同時(shí)，最重要的是要求用心用情去授課，真正抵達(dá)學(xué)員的靈魂深處，對學(xué)員有所觸動(dòng)。而要引導(dǎo)學(xué)員樹立堅(jiān)定信仰，首先自己要有真正的信仰。要感動(dòng)學(xué)員，首先要感動(dòng)自己。每一次開展黨性教育體驗(yàn)式教學(xué)，對自己來講都是一次砥礪黨性之旅，經(jīng)常被革命先烈獻(xiàn)身革命的事跡所激勵(lì)。教學(xué)相長，張浩始終堅(jiān)持教育者先受教育的理念，對黨的創(chuàng)新理論始終先學(xué)一步學(xué)深一層。同時(shí)注重實(shí)地調(diào)研，利用課題、踩點(diǎn)、現(xiàn)場教學(xué)等一切機(jī)會去了解國情、省情和基層的具體情況，然后融入課堂，用理論來解析現(xiàn)實(shí)問題，和學(xué)員一起探討解決基層組織難點(diǎn)問題。

張浩在生活中不善言辭，甚至有些靦腆，有著年輕人身上難得的可貴品質(zhì)：踏實(shí)、謙遜。他說，我沒有天分，屬于不夠靈活、比較笨的人，可以做的就是明確方向，堅(jiān)持一件事，執(zhí)著走下去，不問收獲，只問耕耘。