新時(shí)代“立德樹人”是治國理政的根本。最近召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)生動(dòng)詮釋了：從“關(guān)鍵在黨”出發(fā)抓住政治思想工作這條生命線，從“關(guān)鍵在人”出發(fā)抓好組織路線這條政治路線的保障路線，從“關(guān)鍵在人才”出發(fā)抓好青少年“立德樹人”這條主線。早在1992年鄧小平同志南方談話中就指出，“中國要出問題，還是出在共產(chǎn)黨內(nèi)部。對(duì)這個(gè)問題要清醒，要注意培養(yǎng)人”。這可以說是“關(guān)鍵在黨”和“關(guān)鍵在人”論斷提出的緣起，此后江澤民同志、胡錦濤同志都曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵在黨”“關(guān)鍵在人”的重要性。習(xí)近平總書記更是多次指出，“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)，同時(shí)充分體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨管干部、人才培養(yǎng)之間的深刻關(guān)系。

一、“關(guān)鍵在黨”——健全黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度

“關(guān)鍵在黨”論斷的緣起與提出。“關(guān)鍵在黨”是對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的高度確認(rèn)，也是對(duì)黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的充分肯定。在黨和國家的發(fā)展歷程中，得出“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨”的結(jié)論是歷史的必然，也是中國共產(chǎn)黨人深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)本身就是黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在新民主主義革命時(shí)期，為了擺脫近現(xiàn)代中國被奴役壓迫的歷史命運(yùn)，社會(huì)不同階級(jí)都進(jìn)行了艱辛探索和不同嘗試，但最終只有無產(chǎn)階級(jí)政治代表中國共產(chǎn)黨提出的方案拯救了中國，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。在這個(gè)過程中，從以俄為師到獨(dú)立探索適合中國國情的革命道路的過程本身就是對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)革命能力的充分肯定，也使得人民充分認(rèn)識(shí)到“中國革命斗爭(zhēng)的勝利要靠中國同志了解中國情況”。1939年，毛澤東同志在《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》中總結(jié)中國共產(chǎn)黨18年革命斗爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出：“統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三大法寶”。統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭(zhēng)作用的發(fā)揮也是以黨的先進(jìn)性為基礎(chǔ)的，經(jīng)過長(zhǎng)期革命我們得出的結(jié)論是：沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下順利實(shí)現(xiàn)了由新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)的“和平過渡”，將列寧的關(guān)于過渡的設(shè)想變成了現(xiàn)實(shí)。并且，通過完成民主革命遺留任務(wù)、制定實(shí)施五年計(jì)劃、建立健全社會(huì)主義制度等走向了社會(huì)主義道路。

改革開放以來，在總結(jié)新中國成立前三十年正反兩方面經(jīng)驗(yàn)和客觀審視國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上遭遇的挫折基礎(chǔ)上，鄧小平同志對(duì)全黨提出了深刻的警醒，強(qiáng)調(diào)指出“中國要出問題，還是出在共產(chǎn)黨內(nèi)部”。從哲學(xué)層面來講，這一總結(jié)深刻反映了對(duì)內(nèi)因與外因關(guān)系的把握；從制度層面來講，這一總結(jié)深刻反映了對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)制度重要性的突出和改革黨和國家領(lǐng)導(dǎo)體制的必要；從機(jī)制層面來講，這一總結(jié)深刻反映了加強(qiáng)黨的建設(shè)的必要性。經(jīng)過改革開放四十年的接續(xù)認(rèn)識(shí)，逐漸形成了“關(guān)鍵在黨”的科學(xué)論斷，并在實(shí)踐創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了理論創(chuàng)新，豐富了“關(guān)鍵在黨”論斷的科學(xué)內(nèi)涵。而如何有效踐行“關(guān)鍵在黨”的科學(xué)論斷，一方面是建立健全黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度，另一方面是對(duì)黨和國家建設(shè)事業(yè)中最為活躍的主體因素進(jìn)行有效把握。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度的確立也是在組織路線建設(shè)和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略基礎(chǔ)上是不斷推進(jìn)深化的。

“關(guān)鍵在黨”論斷的價(jià)值與啟示。“關(guān)鍵在黨”是“關(guān)鍵在人”和“關(guān)鍵在人才”的制度保障。早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨就充分認(rèn)識(shí)到思想政治路線工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。要抓住這條生命線就要堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)思想政治工作，這是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)也是黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。“四為”為教育尤其是政治思想理論教育指明了方向。

二、“關(guān)鍵在人”——組織路線保證政治路線

“關(guān)鍵在人”論斷的緣起與提出。“關(guān)鍵在人”論斷的提出與“關(guān)鍵在黨”論斷的提出有著諸多相似之處。中國共產(chǎn)黨作為無產(chǎn)階級(jí)政黨是由先進(jìn)分子組成的，建設(shè)一支強(qiáng)大的朝氣蓬勃的馬克思主義政黨是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的必然責(zé)任。鄧小平同志曾指出，正確的政治路線要靠正確的組織路線來保證。中國的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來，國家能不能長(zhǎng)治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人。這充分肯定了作為主體的人尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵作用。改革開放四十年來，中國取得了舉世矚目的成就，這不僅是對(duì)改革開放前三十年正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是改革開放四十年篳路藍(lán)縷的深刻啟示。“關(guān)鍵在人”的論斷在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代仍然具有時(shí)代價(jià)值，堅(jiān)持處理好黨的政治路線與組織路線之間的關(guān)系，是科學(xué)回答“新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義”這一時(shí)代課題的重要前提。

“關(guān)鍵在人”論斷的價(jià)值與啟示。“關(guān)鍵在人”是“關(guān)鍵在黨”和“關(guān)鍵在人才”的組織保障。組織建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組織部分，也是黨發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力的有效保障。組織路線科學(xué)建設(shè)和組織隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)建構(gòu)是以強(qiáng)大的人才資源為基礎(chǔ)的。而思想政治工作尤其是思想政治教育就是要努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思想政治教育有著多樣化的途徑，不僅包括學(xué)校教育，也包括家庭教育和社會(huì)教育等，在黨內(nèi)則包括集中性教育和經(jīng)常性教育。與此同時(shí)，青少年的思想政治教育是關(guān)系國家和民族未來的根本大計(jì)，學(xué)校教育是開展思想政治教育的核心途徑，因此，學(xué)校思想政治理論課在整個(gè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展中都具有深遠(yuǎn)而重大的意義。正如習(xí)近平總書記指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。

三、“關(guān)鍵在人才”——思想政治工作是生命線

“關(guān)鍵在人才”論斷的緣起與提出。提出“關(guān)鍵在人”的論斷必然延展到如何培養(yǎng)人的問題。從鄧小平同志提出干部“四化”，即革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化，到進(jìn)入新世紀(jì)提出21世紀(jì)最寶貴的資源是人才，進(jìn)而提出人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。進(jìn)入新時(shí)代則進(jìn)一步提出了“關(guān)鍵在人才”的論斷。“致天下之治者在人才”，人才工作是基礎(chǔ)，人才工作是關(guān)鍵。而培養(yǎng)人才的核心就在于解決好“立德樹人”問題，在堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國特色社會(huì)主義信念的基礎(chǔ)上，真正培養(yǎng)出能夠堅(jiān)定政治立場(chǎng)、順應(yīng)時(shí)代潮流、具備創(chuàng)新能力的人才。

“關(guān)鍵在人才”論斷的價(jià)值與啟示。“關(guān)鍵在人才”是“關(guān)鍵在黨”和“關(guān)鍵在人”的主體保障。正確認(rèn)識(shí)“關(guān)鍵在人才”的論斷就是妥善處理好“立德樹人”問題，合理設(shè)置人才培養(yǎng)、組織路線建設(shè)和黨的領(lǐng)導(dǎo)制度完善之間的銜接機(jī)制。如何妥善解決好立德樹人的根本問題，就要真正將“關(guān)鍵在黨”與“關(guān)鍵在人”的論斷參悟透、領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)、運(yùn)用好。習(xí)近平總書記在座談會(huì)上指出，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，并進(jìn)一步肯定了思政課的關(guān)鍵地位和基礎(chǔ)作用，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課正是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，這是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)工程和根本要求。

概言之，“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才”，是對(duì)世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史以及改革開放史深入總結(jié)得出的科學(xué)結(jié)論。在黨的歷史上首次召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，集中體現(xiàn)了“關(guān)鍵在黨”“關(guān)鍵在人”“關(guān)鍵在人才”的科學(xué)論斷及其辯證關(guān)系。將黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)與路線優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)緊密結(jié)合起來，有助于在深化中國特色社會(huì)主義本質(zhì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上堅(jiān)定“四個(gè)自信”，有助于在完善科學(xué)組織路線的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)政治路線所確立目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于在推進(jìn)思想政治工作的前提下增強(qiáng)黨和國家各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)互動(dòng)。

（作者馬玉婕系中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生；楊彬彬系中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）

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