一、從初中的勻速直線運(yùn)動到高一上學(xué)期的勻變速直線運(yùn)動再到必修2的曲線運(yùn)動，我們經(jīng)歷了認(rèn)識上深入，學(xué)生的認(rèn)知由淺入深，運(yùn)動形式也由淺入深，從兩勻速直線運(yùn)動合成后的勻速直線，到一勻變速直線和一勻速直線的合成，再到兩勻變速直線的合成，我們看到教材的設(shè)置還是很靠譜很符合科學(xué)認(rèn)知規(guī)律的，所以，不要搶跑，不要胡亂改變教材中章節(jié)順序。

二、平拋就是勻變速直線和勻速直線運(yùn)動的合成，是最典型最簡潔的勻變速曲線運(yùn)動，正因?yàn)楹啙?，其?guī)律理解起來并不是什么難問題。學(xué)生在學(xué)平拋時(shí)，聽課沒問題，我認(rèn)為在講授平拋中：一定要講出力的獨(dú)立作用原理下的運(yùn)動的獨(dú)立表現(xiàn)原理，這是物理學(xué)科思想的體現(xiàn)。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成看到平拋題目就有想畫三角形的沖動，要畫就畫的美觀大方，并且解三角形的數(shù)學(xué)工具數(shù)學(xué)方法要足夠，要敢于下手進(jìn)行邊角三角函數(shù)的分析推理。