小學特色課程匯報材料

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小學特色課程匯報材料

“一怕周樹人,二怕寫作文,三怕文言文”,中國的學生都知道學語文有“三怕”。小學生與周樹人、文言文還沒有正面交鋒,現(xiàn)實擺在面前的是寫作文。一提到寫作文,很多孩子就頭痛腦熱、抓狂咬筆??墒菍懽魇钦Z言運用的訓練場,是學習語文的終極目標,是檢測語文能力的一項準則,因此,再難也得啃。

為了讓孩子們逐步提高寫作能力,慢慢愛上寫作,本學期我班特開設管建剛作文能力訓練課。課程主要分五大塊:語言能力、動作能力、描寫能力、想象能力、心理能力。每一塊又分三次課完成,讓孩子們在每一種能力上訓練充分到位。最后,將所訓練過的能力用成文實戰(zhàn)的方法進行整篇文章的寫作練習。

一個學期下來,大部分孩子的作文能力在原有的基礎上有所提高,但語文能力的提高并非一朝一夕,應該是一個循序漸進的過程。再加上個人語言感知力的差異,良莠不齊很正常。教育是慢的藝術,牽著蝸牛去散步,你會欣賞到他人忽略的美景。 寫作應該是一個終身訓練的過程,不可能靠幾次課就能讓孩子們能夠達到質的飛躍。但只要看到原來咬筆頭的孩子,現(xiàn)在也能夠洋洋灑灑地寫上一大段,能夠讓原來文筆不是很美的孩子能夠下筆得心應手,這就是收獲。

沒有最好,只有更好!希望我和孩子們繼續(xù)行走在寫作的康莊大道上。

責任編輯:吳成玲校對:劉宇同最后修改:
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