在那桃花盛開的地方，有我可愛的家鄉(xiāng)，在我可愛的家鄉(xiāng)，有一座xx小學(xué)，小學(xué)里有這樣一位可敬的老校長，他就是曹xx。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”曹xx就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

忙不完的身影

曹xx工作兢兢業(yè)業(yè)，在校長崗位上時(shí)，因?yàn)榱x務(wù)教育均衡發(fā)展需要，這幾年學(xué)校搞校園規(guī)劃建設(shè)，他一直奮戰(zhàn)在第一線，假期其它的老師都休假了，他常常不回家，吃住都在學(xué)校，為學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)盡心盡力。偶爾回家了，只要一有工作電話打來，他立馬就邁著因中風(fēng)后遺癥導(dǎo)致的不太靈活的雙腿，冒著酷暑來到學(xué)校。這幾年，他為了學(xué)校的建設(shè)，幾乎很少休息。住在學(xué)校附近的朱老師說：“曹校長幾乎就是個(gè)鐵人，幾個(gè)寒暑假都沒休息過了，一直在學(xué)校忙活，有時(shí)候忙得沒時(shí)間回家吃飯，就打電話給他愛人帶點(diǎn)飯菜來。吃的也很簡單，早餐常常是喝點(diǎn)粥吃點(diǎn)饅頭。吃完就立馬繼續(xù)和承包方討論工程進(jìn)度。”有的時(shí)候太累了，曹xx就直接在學(xué)校簡陋的宿舍里打個(gè)盹兒，有時(shí)候忙到忘記吃藥，他愛人看在眼里疼在心里，總會打電話叫他按時(shí)吃藥，或者直接在送飯來的時(shí)候捎上一些藥，看著他吃完，才能安心離去。

放不下的講臺

猶然記得那一天，像往常一樣，曹xx準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。只見他將教材往講臺上一放，課文題目往黑板上一寫，就開始了耐心細(xì)致地講授。當(dāng)聽課的孩子們正聽得如癡如醉的時(shí)候，曹xx突然感到心臟不適，緩緩地靠在講臺邊深吸一口氣，仍不動聲色地安排學(xué)生自習(xí)，輕輕地捂著心臟的位置。一回到辦公室，他立刻摸出藥吃了，靜靜地閉上眼睛，值班的同事見狀，趕緊問：“曹校長，您不舒服嗎？”曹xx只是咬緊牙關(guān)，搖搖頭說：“沒事，就是有點(diǎn)想睡覺。”其它老師趕緊給他家人打電話，還打了120。在等待家人送他去醫(yī)院搶救的間隙，曹xx緩緩地睜開了眼睛，他說：“別告訴孩子們我生病了……還沒有下課……杜老師你幫我?guī)б幌抡n好嗎……安排一下……”隨即竟暈了過去。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……三個(gè)小時(shí)……四個(gè)小時(shí)……五個(gè)小時(shí)……在緊張的送醫(yī)救治后，曹xx終于醒來了，他依舊放心不下班上的學(xué)生，讓家人打通學(xué)校其它班子成員的電話，找其它老師幫他代課；他依舊放心不下學(xué)校的建設(shè)工程，向中心小學(xué)校長講完自己的病情之后，主動推薦了幾個(gè)能力較強(qiáng)的老師來接替他的工作。

斷不了的信念

曹xx始終堅(jiān)守著自己的教育信念，去年病倒在講臺后，醫(yī)生再三囑咐他不能再勞累下去了，之后人們才得知，早在前幾個(gè)月前，他的病情已確診為出血性腦中風(fēng)后遺癥，太操勞容易舊疾復(fù)發(fā)，但是他依然堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到校，堅(jiān)持提攜后輩，不忘學(xué)校的發(fā)展。曹xx笑著說，跟孩子們在一起他就不會生病。他也常常告誡青年教師——不為小病忘課堂，不因個(gè)人誤學(xué)生。曹xx做了一名好老師應(yīng)該做的事，在孩子們心里種下了認(rèn)真、奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)的種子。這種愛生如子、愛校如家的責(zé)任心，感動著學(xué)校的每名師生。平常曹xx也是用幽默的方式提攜后輩，鼓勵(lì)青年教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中要善于學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思，不斷提高自身的素質(zhì)，青年教師應(yīng)該把理想和睿智、勤懇和汗水都融進(jìn)自己所熱愛的教育事業(yè)?，F(xiàn)在每每思來，真是感觸頗深，受益匪淺。

曹xx就是這樣一位好校長、好老師、好同事、好公民。他像一片輕柔的云彩，牽引著孩子們多情的視線；他像一股暖暖的春風(fēng)，漾起了教師們樂教的波瀾；他像那沾滿露珠的桃花花瓣，給所有人帶來了一室芳香。在那桃花盛開的地方，給我們帶來了心靈的靜遠(yuǎn)和追求。