習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，新的歷史方位決定了高等教育新的歷史使命。高等教育必須立足“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，樹立新的價(jià)值坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新的作為，堅(jiān)持與新時(shí)代同向同行。

堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)”與“各方協(xié)同”同向同行

必須堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向。習(xí)近平總書記深刻指出，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，高校必須始終堅(jiān)持正確的政治方向不動(dòng)搖，始終堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖。要自覺(jué)把高等教育發(fā)展方向同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，自覺(jué)為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

必須落實(shí)意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任。進(jìn)一步落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神與加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作緊密結(jié)合起來(lái)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。習(xí)近平總書記指出，馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。進(jìn)一步深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，突出馬克思主義學(xué)科在高等教育中的重要作用，整合各種教育資源和育人力量，確保習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往實(shí)里走、往深里走、往心里走。

必須堅(jiān)持各方協(xié)同創(chuàng)新。建立黨委統(tǒng)籌、部門協(xié)作的工作機(jī)制，力避“各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)”的亂象，努力畫成最美育人同心圓。黨委要更加注重統(tǒng)籌好馬克思主義學(xué)院與各專業(yè)學(xué)院的協(xié)同，創(chuàng)新思政育人內(nèi)容和形式；更加注重統(tǒng)籌好思政課教師和專業(yè)課教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)兩支隊(duì)伍融合發(fā)展；更加注重統(tǒng)籌好管理部門與教學(xué)院系的協(xié)同，形成全校育人一盤棋的生動(dòng)局面。

堅(jiān)持“立德樹人”與“傳道授業(yè)”同向同行

立德樹人是教育的根本任務(wù)。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，孕育了一套成熟的道德價(jià)值體系，我們黨繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族崇德向善的傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。新時(shí)代必須把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。

傳道授業(yè)是教師的神圣使命。高素質(zhì)教師隊(duì)伍是由一個(gè)個(gè)好老師組成的，也是由一個(gè)個(gè)好老師帶出來(lái)的。習(xí)近平總書記將理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心作為“好老師”的四個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指明了教師“學(xué)高為師、身正為范”的崇高責(zé)任和“傳道授業(yè)解惑”的神圣使命。作為高校教師，需要在教育中將教學(xué)與自修相結(jié)合，以使命為導(dǎo)向?yàn)閯?dòng)力，在工作中充滿激情，富有創(chuàng)新精神。

立德樹人與傳道授業(yè)同頻共振。教育的重點(diǎn)絕非僅僅是知識(shí)技能的傳授，更非唯分?jǐn)?shù)是從，而是“引人以大道，啟人以大智”。新時(shí)代，作為高校教師，必須堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，堅(jiān)持教書育人和自我修養(yǎng)相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

堅(jiān)持“思政課程”與“課程思政”同向同行

用好課堂教學(xué)主渠道。課堂是人才培養(yǎng)的主渠道，是高等教育發(fā)展的核心地帶，用好課堂教學(xué)主渠道是新形勢(shì)下高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的新論斷、新命題。只有讓所有課堂都上出“思政味”，落實(shí)育人價(jià)值導(dǎo)向，才能打造魅力課堂，真正做到顯性教育與隱性教育融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)思政教育從專人向全員的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

高等教育需要回歸課堂。要實(shí)現(xiàn)高等教育全程育人、全方位育人的功能，必須筑牢課堂教學(xué)主渠道，遵循教書育人內(nèi)在規(guī)律，適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展方向，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，切實(shí)把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入各類課堂教學(xué)之中?；貧w課堂，意味著既要樹立課堂教學(xué)主渠道的核心地位，也要強(qiáng)化授課教師的關(guān)鍵地位，并通過(guò)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系與思想政治工作體系同頻共振，同向同行。

知識(shí)傳授要與思想政治工作互動(dòng)互構(gòu)。從學(xué)科知識(shí)和教學(xué)規(guī)律看，高校課堂更具有開放性和交融性，各門學(xué)科和各類知識(shí)相互碰撞、相互交融、相輔相成、相得益彰，體現(xiàn)出高校課堂教學(xué)的科學(xué)性和政治性的統(tǒng)一。同時(shí)，廣大青年學(xué)子在科學(xué)知識(shí)的海洋中不斷深化自己對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知，從而有利于成長(zhǎng)為“全面發(fā)展的人”。

堅(jiān)持“學(xué)懂弄通”與“踐行做實(shí)”同向同行

學(xué)懂弄通才能明辨是非。“夫正直者不可屈曲，有學(xué)問(wèn)者必能辨是非”。新時(shí)代高等教育既要統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要及時(shí)回應(yīng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的真實(shí)困惑，引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些重大是非問(wèn)題，增強(qiáng)政治上的敏銳性與鑒別力，從而真正實(shí)現(xiàn)把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。

踐行做實(shí)才能成就大業(yè)。當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代。正如習(xí)近平總書記所指出的，廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。習(xí)近平總書記曾寄語(yǔ)廣大青年，要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走。當(dāng)代青年所承載的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，就是努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。因此，培養(yǎng)青年學(xué)生社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)使命感和時(shí)代責(zé)任感，成為高等教育人才培養(yǎng)工作的著力點(diǎn)和衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的第一要素。

知行合一才能全面發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作，必須引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任與歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。要增強(qiáng)青年學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)的學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)干的態(tài)度努力探索客觀事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，做到持之以恒、精益求精，扎扎實(shí)實(shí)、一絲不茍。

（陳萬(wàn)球，系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員）