1941年5月29日，毛澤東同志發(fā)表了《改造我們的學習》的報告。這是毛澤東同志在延安干部會上所作的報告。這篇報告和《整頓黨的作風》、《反對黨八股》是毛澤東同志關(guān)于整風運動的基本著作。這些著作的發(fā)表，鞏固了馬克思列寧主義思想在黨內(nèi)外的陣地，使廣大干部在思想上大大地提高了一步，使中國共產(chǎn)黨達到了空前的團結(jié)。

就當時而言，之所以發(fā)表這些著作，確有其深刻而又復雜的歷史和社會背景，并發(fā)揮了極其重要的作用，產(chǎn)生了極其深遠的影響?，F(xiàn)在看來，這些作用和影響，不僅在當時是巨大而重要的，而且在現(xiàn)在乃至將來也是巨大而深刻的。

我們黨歷來重視學習和力行學習。近來開展的“黨的群眾路線教育實踐活動”、“三嚴三實”等活動又是一次重大而生動的學習和實踐。深入開展學習實踐活動，我以為首要解決的是學習問題，主要指：1、一知半解的態(tài)度要改造。我們有時候，往往是只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然。這實質(zhì)上是學習上的機械論；2、脫離實際的態(tài)度要改造。我們有時候，對于學習似乎并不是為了實際工作的需要，而是為了單純的學習。盡管是學習了，但卻消化不了，不會運用其基本的立場、觀點和方法。理論對指導實際工作的作用和效果甚微。甚至脫離實際，非常有害； 3、生吞活剝的態(tài)度要改造。我們有時候，不管其有用還是無用，不加選擇，拿來就學。這樣的學習，只是貪個輕松，圖個應付，有百害而無一利；4、夸夸其談的態(tài)度要改造。我們有時候，缺乏科學態(tài)度，把學習當作為自己裝門面，無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。

以上種種學習態(tài)度上的不良表現(xiàn)和情況，在各個時期、在每個人身上，都會有所表現(xiàn)，稍不加注意，不注重克服和糾正，會愈演愈烈，最終會影響一個人，影響一個單位，還會影響一項事業(yè)。