位于重慶市東北邊緣的城口縣，是秦巴山區(qū)一個(gè)只有25萬(wàn)余人口的偏遠(yuǎn)小縣。因?yàn)楫?dāng)?shù)厝狈?yōu)質(zhì)教育資源，這個(gè)國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣常年有3000多個(gè)孩子由家長(zhǎng)陪同在外地就讀中小學(xué)。這種情況在今年7月重慶師范大學(xué)城口附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)（下稱重師城口中學(xué)）首次招生后得到明顯改變。重師城口中學(xué)所在學(xué)區(qū)，以往每年都有近300名學(xué)生被家長(zhǎng)送往外地讀書(shū)，今年外出就讀的只有11人，其中多人還是因?yàn)閾?dān)心學(xué)校不能如期招生而事先去了外地。重慶師范大學(xué)校長(zhǎng)周澤揚(yáng)說(shuō)，重師城口中學(xué)最后雖然比原計(jì)劃多招收了70多人，但仍不能滿足大量學(xué)區(qū)外學(xué)生就讀的需求。

重慶師范大學(xué)是對(duì)口幫扶城口縣的重慶市紀(jì)委扶貧集團(tuán)的成員單位。由于自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，也缺少可以直接在城口落地的工程項(xiàng)目，學(xué)校在長(zhǎng)期的對(duì)口幫扶過(guò)程中總覺(jué)得使不上力。如何發(fā)揮師范類高校在對(duì)口幫扶中的優(yōu)勢(shì)？重師在反復(fù)調(diào)研后與城口縣簽訂了對(duì)口幫扶的《校地戰(zhàn)略合作協(xié)議》，雙方?jīng)Q定在此基礎(chǔ)上實(shí)施“燭光·跨越”行動(dòng)，按照“重點(diǎn)突出、重在實(shí)績(jī)、智力幫扶、教育先行、科技攻堅(jiān)、校地共進(jìn)”的方針，推進(jìn)教育幫扶、科研合作及成果轉(zhuǎn)化、旅游發(fā)展支持、生態(tài)文明建設(shè)促進(jìn)、農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展幫扶等5個(gè)領(lǐng)域的合作。

“十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。秦巴山區(qū)是國(guó)家級(jí)連片貧困地區(qū)，在這里開(kāi)展教育精準(zhǔn)扶貧，不僅能充分發(fā)揮我們師范教育的優(yōu)勢(shì)，而且能夠更好地滿足貧困地區(qū)群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，通過(guò)智力支持有效地阻斷貧困的代際傳遞。”周澤揚(yáng)說(shuō)，學(xué)校據(jù)此決定以教育精準(zhǔn)扶貧為核心，在實(shí)施對(duì)口幫扶的同時(shí)促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究和隊(duì)伍建設(shè)。教育精準(zhǔn)扶貧的具體舉措就是“四個(gè)一”，即重師與城口共建1個(gè)優(yōu)質(zhì)幼兒園、1所優(yōu)質(zhì)小學(xué)、1所包括初中和高中的優(yōu)質(zhì)中學(xué)、1個(gè)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育中心。幼兒園和中小學(xué)全部按國(guó)家和重慶市公辦幼兒園和中小學(xué)的相關(guān)政策建設(shè)管理，按國(guó)家義務(wù)教育政策招收和培養(yǎng)學(xué)生。重師派出管理團(tuán)隊(duì)全面負(fù)責(zé)教學(xué)科研工作，按貧困地區(qū)對(duì)口幫扶政策只投入，不從中獲取任何經(jīng)濟(jì)利益。

重師對(duì)外合作與聯(lián)絡(luò)中心主任傅長(zhǎng)波是重師城口中學(xué)首任校長(zhǎng)。據(jù)傅長(zhǎng)波介紹，今年首次招生前，學(xué)校已將重師城口中學(xué)首批教師全部安排到重師校園內(nèi)，請(qǐng)主城區(qū)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的教學(xué)名師進(jìn)行了15天的集中培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)前后又組織所有教師開(kāi)展全員家訪，到就讀的每一個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行走訪。學(xué)校在學(xué)生入校后第一周開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育，隨后又開(kāi)設(shè)了書(shū)法課和太極拳，每天集中練習(xí)半小時(shí)書(shū)法，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)太極拳。讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成沉心靜氣、執(zhí)著追求的品格。

重師組織校內(nèi)外教育教學(xué)專家，對(duì)重師城口中學(xué)理科群建設(shè)和課程改革等進(jìn)行專題研究。啟動(dòng)“2+4+N”課程改革，即將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語(yǔ)分成A、B兩個(gè)層面實(shí)行走班教學(xué)，將音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技分成很多小類和足球、籃球等實(shí)施專項(xiàng)，開(kāi)設(shè)象棋、葫蘆絲等由老師組織教學(xué)的系列社團(tuán)課。重師的教育品牌和首批招生后推行的教育教學(xué)改革，使重師城口中學(xué)很快在當(dāng)?shù)芈暶o起。得知重師城口中學(xué)高中部將于2018年開(kāi)始招生的消息，當(dāng)?shù)睾椭苓吙h市前來(lái)咨詢希望給孩子報(bào)名的家長(zhǎng)“絡(luò)繹不絕”。

重師不僅沒(méi)有從城口辦學(xué)中拿走一分錢(qián)，2016年還投入100萬(wàn)元啟動(dòng)了“燭光·跨越”行動(dòng)計(jì)劃中小學(xué)卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)班、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班、校園足球教練員培訓(xùn)班、初中音樂(lè)教研員培訓(xùn)班、普惠制幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師訪名校等13個(gè)教育對(duì)口幫扶項(xiàng)目。這些項(xiàng)目將至少持續(xù)5年。

“黨的十八大提出全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，十九大提出要決勝全面建成小康社會(huì)。學(xué)校通過(guò)調(diào)研后決定通過(guò)全面對(duì)接對(duì)口幫扶的貧困縣，使‘扶貧’與學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)的‘內(nèi)需’相結(jié)合，以‘扶貧’引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展。”重師黨委書(shū)記曾禮說(shuō)，將“扶貧”從“任務(wù)”變成“需要”后，學(xué)校結(jié)合扶貧工作短期脫貧、脫貧并防止返貧、阻隔貧困代際傳遞等不同層次，進(jìn)行了全方位對(duì)接城口脫貧攻堅(jiān)奔小康工作的頂層設(shè)計(jì)，將對(duì)口幫扶預(yù)算增加到600萬(wàn)元并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展對(duì)口幫扶項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)。學(xué)校已在城口建立實(shí)踐教學(xué)基地、教育康復(fù)分中心、重慶山地經(jīng)濟(jì)研究中心秦巴山分中心，引導(dǎo)更多教學(xué)科研人員和教學(xué)科研資源投入秦巴山區(qū)脫貧攻堅(jiān)。山地經(jīng)濟(jì)研究所瞄準(zhǔn)秦巴山區(qū)脫貧攻堅(jiān)開(kāi)展科研，已獲得省部級(jí)以上科研課題近20個(gè)。

城口縣委書(shū)記闞吉林說(shuō)，重師對(duì)城口縣進(jìn)行幫扶的項(xiàng)目，都是城口當(dāng)前急需的人才和智力支持。學(xué)校正在推進(jìn)的首期33個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等方面產(chǎn)生效益。重師以“四個(gè)一”為核心的教育精準(zhǔn)扶貧，讓更多的人看到了脫貧致富奔小康的希望，用“燭光“照亮了秦巴山區(qū)的跨越之路。