據(jù)經(jīng)濟之聲《天下財經(jīng)》報道,大數(shù)據(jù)和文化,一個強調(diào)精準,一個相對模糊,看起來相互沖突。但北京大學新聞與傳播學院等四個單位12月17日聯(lián)合發(fā)起成立了大數(shù)據(jù)文化研究中心,要把這兩者放在一起研究。在同時舉辦的大數(shù)據(jù)文化高峰論壇上,專家還表示,大數(shù)據(jù)能和文化相結合,并且意義重大。
客觀來說,文化的發(fā)展的確不能像工業(yè)等其它產(chǎn)業(yè)一樣,以數(shù)據(jù)作為衡量標準,并且用數(shù)據(jù)來推動。但北京大學新聞與傳播學院院長陸紹陽認為,文化的理性化發(fā)展卻是趨勢,大數(shù)據(jù)可以使文化的發(fā)展更符合時代潮流。
陸紹陽打了個比方:“比如我們做菜的時候都會說鹽少許,味精少許,但是外國人經(jīng)常會說,要精確到多少克?!度f歷十五年》里面提到,某官員良田萬頃,有一些國外的研究者就按照一萬頃良田來計算他的家產(chǎn),其實這是一個虛數(shù)。數(shù)據(jù)文化首先是尊重事實,其次是追求精確,然后是推崇邏輯和理性。”
具體來說,大數(shù)據(jù)如何跟文化相結合?國家新聞出版廣電總局數(shù)字出版司副司長馮宏聲舉了新聞出版領域的案例:“通過資源的編碼化,來沉淀我們的內(nèi)容資源源數(shù)據(jù);生產(chǎn)的數(shù)字化,沉淀內(nèi)容資源的數(shù)據(jù);運營的數(shù)據(jù)化,沉淀我們出版發(fā)行的市場數(shù)據(jù);服務的知識化,沉淀高級形態(tài)的內(nèi)容資源數(shù)據(jù),也就是知識資源數(shù)據(jù)。我們把以上的工作整合成為一個新聞出版大數(shù)據(jù)應用工程。 ”
除了新聞出版,科大訊飛研究院院長王士進表示,在教育領域,大數(shù)據(jù)如今已經(jīng)開始走進課堂,影響和改進傳統(tǒng)的教育方式。
王士進介紹說:“現(xiàn)在包括語音識別技術、圖像處理技術,已經(jīng)可以全程采集課堂上老師和學生所有過程化的數(shù)據(jù)。老師是怎么講課的,學生在課堂上是怎么答題的,每一次期中考試、期末考試、周測、月考學生是怎么答的,從而對老師和學生形成精準的畫像。”有了這些畫像,老師在課堂上的泛泛而講,就可以變成精準的講評,課后給學生布置的通用作業(yè),也可以變成真對每個學生特點的個性化作業(yè)。這樣,就有助于實現(xiàn)因材施教。
不過,文化領域的邏輯性顯然不如自然科學那么強。中國電子信息產(chǎn)業(yè)研究院院長盧山提醒,把大數(shù)據(jù)應用在文化領域的話,需要注意分析方法。“有個例子說用谷歌、百度預測流感的發(fā)生,搜索流感關鍵詞的人上升的時候,就是流感的高發(fā)期。這不是因果分析,這是相關性分析。如果拿相關性分析來代替因果分析,會得出南轅北轍的結論。”
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