二、引導(dǎo)青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀

青年是引風(fēng)氣之先的社會力量，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。當(dāng)代青年面對著深刻變化的社會、豐富多樣的生活、形形色色的思潮，更需要在理想信念上進行有力引導(dǎo)。習(xí)近平同志對于如何引導(dǎo)青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀作了深刻闡述。

扣好人生的第一粒扣子。“少成若天性，習(xí)慣之為常。”培育和弘揚社會主義核心價值觀必須從小抓起。習(xí)近平同志視察小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，并在各種場合反復(fù)強調(diào)要在青少年中倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。他把青少年時期價值觀的養(yǎng)成形象地比作扣扣子，指出：人生的扣子從一開始就要扣好。如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行，大力將其推廣到全社會去。

把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來。對于如何引導(dǎo)青少年培育和弘揚社會主義核心價值觀，習(xí)近平同志作了系統(tǒng)闡述。他強調(diào)：

要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問。要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐。做人做事第一位的是崇德修身。修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務(wù)人民，同時，還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步。要踏踏實實修好公德、私德，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。

要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。面對世界的深刻復(fù)雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現(xiàn)象，面對學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量，關(guān)鍵是要學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵。

要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。

適應(yīng)少年兒童的年齡和特點，習(xí)近平同志對于少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀也提出了“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的明確要求。

把社會主義核心價值觀貫穿于辦學(xué)育人全過程。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，必須堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進而形成自覺奉行的信念理念。習(xí)近平同志強調(diào)要把社會主義核心價值觀貫穿于辦學(xué)育人全過程，對家庭、幼兒園、少先隊、教師、學(xué)校加強社會主義核心價值觀教育都提出明確要求。

習(xí)近平同志指出：家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師，家長要時時處處給孩子做榜樣，善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠離假丑惡；愛國主義教育要從幼兒園抓起，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處；要把社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和要求滲透到學(xué)校教育教學(xué)之中，體現(xiàn)在學(xué)校日常管理之中，做到進教材、進課堂、進頭腦；教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為。

習(xí)近平同志特別強調(diào)要加強高校思想政治工作，認為高校思想政治工作面上看做的是學(xué)生思想政治工作，實際上將影響一代青年。他要求高校堅持貫穿結(jié)合融入，把社會主義核心價值觀同師生教學(xué)和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)在學(xué)校規(guī)章制度和師生行為規(guī)范中，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。