問題是時代的聲音，也是工作的導向。

強化問題意識，堅持問題導向，是黨的十八大以來全面從嚴治黨的一個鮮明特點、一條成功經(jīng)驗。在“兩學一做”學習教育伊始，習近平總書記就明確指出，“兩學一做”學習教育，要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，同樣要堅持把解決問題貫穿全過程，形成及時發(fā)現(xiàn)問題、有效解決問題的常態(tài)化機制。

帶著問題學，才能學得深入；針對問題改，才能改得到位。一年多來，“兩學一做”學習教育取得顯著成效，受到各級黨組織和廣大黨員歡迎，就在于以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，堅持基礎在學、關鍵在做，著力解決突出問題，推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，實現(xiàn)了廣大黨員“四個意識”更加強化，政治站位和政治覺悟明顯提高，黨內(nèi)政治生活得到規(guī)范，黨建工作水平顯著提升，增強了黨組織戰(zhàn)斗力，提振了黨員精氣神，形成了推動改革發(fā)展的強大正能量。

政貴有恒，治須有常。“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有效抓手，是全面從嚴治黨的基礎性工程，必須堅持不懈抓下去。這既是使命使然，也是現(xiàn)實需要。要清醒地看到，當前，各級黨組織履行管黨治黨政治責任意識有所提高，但一些黨組織仍存在“兩個責任”未落地、黨建業(yè)務“兩張皮”、組織生活不經(jīng)常不認真不嚴肅、日常教育管理監(jiān)督不嚴格、自覺踐行“第一種形態(tài)”紅臉出汗不經(jīng)常等問題；廣大黨員遵規(guī)守紀、發(fā)揮作用的思想和行動自覺明顯增強，但一些黨員仍存在“四個自信”不足、“四個意識”不強，以及理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題。這些都需要在已有成果的基礎上，聚焦突出問題，持之以恒解決，切實增強黨組織和黨員自我凈化、改進提高的能力。

突出問題導向，關鍵在找準問題，目的是解決問題。學習教育能不能取得實效，關鍵就看問題解決得如何。對于每個黨組織和每個黨員來說，要切實把自己擺進去，在把握共性問題的基礎上，更進一步、更深一層，結合各自實際進行再對照、再細化，這樣才能更精準對焦、有的放矢。這就要求在學習教育中，必須聯(lián)系本地區(qū)本部門本單位實際，聯(lián)系黨員思想工作實際，對照黨章黨規(guī)、系列講話找頑疾，結合具體事例來畫像，確保把問題找準找全找具體，把原因查實查深查透徹，進而針對具體問題逐一提出切實可行的整改措施，邊學邊改、即知即改，通過解決一個個具體問題，做好一件件具體事情，解開思想扣子、糾正認識偏差，振奮精神狀態(tài)、做到忠誠干凈擔當。

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，就是為了發(fā)現(xiàn)和解決黨內(nèi)存在的突出問題，讓黨員“自身硬”、讓黨組織強起來，實際效果如何最終要體現(xiàn)在推動中心工作、促進黨和國家事業(yè)發(fā)展上。要在知行合一、學好做實上深化拓展、更進一步，形成常態(tài)，抓出長效，使各級黨組織和廣大黨員在政治上、思想上、作風上更強一些，牢固樹立“四個意識”，真正把思想和行動統(tǒng)一到中央的政治和大局上來，更好適應新形勢新任務的需要。