世界讀書日前夕公布的一份國民閱讀調(diào)查顯示，2016年我國成年國民各媒介綜合閱讀率近八成，人均圖書閱讀量7.86本，與2015年相比均有增長。而在國民對個人閱讀數(shù)量評價中，僅1.7%的人認為自己閱讀數(shù)量很多，逾四成的人感覺自己閱讀量很少或比較少。國民閱讀率的與日俱增和個人對閱讀量的“不知足”，說明人們對讀書這件事，變得更加在乎了。

事有所成，常常是學有所成；學有所成，往往是讀有所得。閱讀有益于吸收知識、鍛煉思維、開闊眼界，更能讓人保持思想活力、得到智慧啟發(fā)、滋養(yǎng)浩然之氣。也正因此，古人有“一日不讀書，胸臆無佳想”的感慨，而在忙碌非常的信息時代，“全民閱讀”這一關鍵詞連續(xù)4年被寫入《政府工作報告》。

楊絳小的時候，有一次被父親詢問：“三天不讓你看書，你怎么樣？”她說：“不好過。”“一星期不讓你看書呢？”她回答：“一星期都白活了。”對于熱愛讀書者，書籍如同親密的精神伴侶。書海里，有遠比眼中更生動的風景。你不必穿越時空，通過《論語》《史記》《資治通鑒》等古代經(jīng)典，便可溫故而知新、彰往而察來；不必舟車勞頓，借助唯美的文字，便可領略“日出江花紅勝火”的絢麗、“窗含西嶺千秋雪”的渺遠；不必遠渡重洋，翻閱《哈姆雷特》《紅與黑》《老人與?！返任鞣矫?，便可感受山海之外的民情、栩栩如生的人物、如泣如訴的情感。書籍，蘊含著神奇的魔力，潛藏著無限的可能。

讀書，意味著熟知世間萬物，品悟宇宙之妙。一個人的閱讀史，決定著他的精神長相；一個熱愛閱讀的人，心中自有溝壑，眼里必有遠方。茨威格認為，“一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復化了”。的確，閱讀在某種意義上也是面向現(xiàn)實的一種社交。融入一本書的具體場景，就不再僅僅是用自己的眼睛觀察，而是與作者和無數(shù)心靈為伴，去奔向生活的廣袤原野。“人是知識的這種特定存在和自為存在”，如果說書籍是知識的載體，那么閱讀則堪稱人類的生存之道。

梭羅在《瓦爾登湖》中動情地寫道：“我步入?yún)擦郑驗槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華。”今日之世界，科技迅猛發(fā)展、信息交流迅捷、價值多元多變，不少人常感慨跟不上時代的節(jié)拍，苦悶于庸常的局限。讀書，無疑為吮吸生活精華提供了一條捷徑。面對現(xiàn)實生活的蕪雜叢林，駐足閱讀，何嘗不是在為人生掬一捧清泉？以書籍為燈塔，不斷開掘、延展生活的光譜，必能找尋到通向美好的林中之路。

“書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”把書籍當作生活必需品，讓閱讀真正成為一種生活方式，個體與世界對話的能力自然越來越強。也許，讀書日正確的打開方式，恰在于此。