為深化拓展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，中共中央辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》，將其定位為全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)性工程，明確了常態(tài)化制度化推進(jìn)的目標(biāo)任務(wù)、基本要求和工作舉措。

去年，全黨深入開(kāi)展了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，讓440多萬(wàn)個(gè)基層黨組織接受洗禮，8800多萬(wàn)名黨員在黨內(nèi)政治生活的“大熔爐”里經(jīng)受鍛煉。但在具體實(shí)踐中，仍有個(gè)別基層黨組織和黨員把學(xué)習(xí)教育當(dāng)作“例行公事”，用“迎檢思維”來(lái)推進(jìn)學(xué)習(xí)教育，只求過(guò)關(guān)不求過(guò)硬。

有的把學(xué)習(xí)教育理解成“上級(jí)要求”，沒(méi)有內(nèi)生動(dòng)力，缺乏主觀能動(dòng)，部署上見(jiàn)子打子、落實(shí)上照抄照轉(zhuǎn)，表面上一招一式、像模像樣，實(shí)為花拳繡腿的“假把式”；有的把它當(dāng)成裱裝政績(jī)的平臺(tái)，做給上級(jí)看、盯著屏幕干、圍著媒體轉(zhuǎn)，事事講場(chǎng)面、重聲勢(shì)、造影響，表面上盆景無(wú)數(shù)、亮點(diǎn)星布，實(shí)為花里胡哨的“樣板戲”；有的將學(xué)習(xí)教育當(dāng)“關(guān)口”過(guò)，態(tài)度上敷衍了事、虛與委蛇，行動(dòng)上降格以求、蒙混過(guò)關(guān)，檢查臨頭就背理論、補(bǔ)記錄、做假象，表面上該有的資料一應(yīng)俱全、該做的活動(dòng)無(wú)一落下，實(shí)則是花花腸子的“空城計(jì)”。這些問(wèn)題，雖然不是普遍性問(wèn)題，但仍程度不同地存在于不同地方，需要加以重視和解決。

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。“兩學(xué)一做”并非為他人學(xué)、替別人做，學(xué)是義務(wù)、做是本職。因此，首先要解決思想懶、落實(shí)軟、行為散的問(wèn)題，摒棄過(guò)關(guān)心態(tài)、應(yīng)付心理和迎檢思維，堅(jiān)持真學(xué)真做、邊學(xué)邊做、立學(xué)立做。

當(dāng)然，迎檢思維之所以還有市場(chǎng)，也與督導(dǎo)落實(shí)不嚴(yán)有關(guān)。一些地方在督促檢查中的走馬觀花和網(wǎng)開(kāi)一面等不實(shí)作風(fēng)，縱容了過(guò)關(guān)心態(tài)的滋生蔓延。因此，必須嚴(yán)把“檢查關(guān)”，多一些明察暗訪、隨機(jī)問(wèn)詢、殺“回馬槍”等方式，只有深入查過(guò)程、問(wèn)效果、看變化、聽(tīng)評(píng)價(jià)，方能把學(xué)習(xí)教育的“水分”擠干、讓濫竽充數(shù)的“李鬼”現(xiàn)形。