時(shí)至今日，國(guó)防大學(xué)的一些老教員還清晰地記得：當(dāng)年站在講臺(tái)上，經(jīng)常可以看到，一位高挑清瘦的老人端坐在教室最后一排，專心致志地聽(tīng)課。這位老人就是擔(dān)任國(guó)防大學(xué)校長(zhǎng)達(dá)7年之久的張震上將。聽(tīng)課之外，張震還經(jīng)常深入教員中間，詢問(wèn)工作生活情況，幫助解決實(shí)際困難。

事實(shí)上，正是老一輩革命家身體力行作表率，帶出了我黨我軍的好學(xué)風(fēng)、好校風(fēng)。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，好作風(fēng)是靠領(lǐng)導(dǎo)帶出來(lái)的。

習(xí)近平總書記指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’。”實(shí)踐證明，共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”涵養(yǎng)好了，作風(fēng)就會(huì)好。修養(yǎng)化于內(nèi)，作風(fēng)形于外；黨性修養(yǎng)強(qiáng)了，就能自內(nèi)而外生發(fā)出做人的好樣子和做事的激情，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有勇氣，解決問(wèn)題有底氣，清正廉潔有骨氣，敢于創(chuàng)新有朝氣。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶作風(fēng)，其實(shí)就是帶精氣神。不良作風(fēng)讓人萎靡消沉，優(yōu)良作風(fēng)使人斗志昂揚(yáng)。領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必有撲下身子的勇氣，眼睛向下看，善于向群眾學(xué)習(xí)，在群眾中尋找解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，還要帶領(lǐng)各級(jí)自覺(jué)向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊。上下結(jié)合好了，干工作自然就會(huì)有信心和底氣。

形象就是生命。領(lǐng)導(dǎo)干部一身正氣，清正廉潔就能成為一個(gè)單位的風(fēng)氣；滿身朝氣，開(kāi)拓創(chuàng)新就會(huì)成為一個(gè)單位的自覺(jué)。當(dāng)前深化國(guó)防和軍隊(duì)改革，“脖子以上”改革成效顯著，“脖子以下”改革正次第鋪開(kāi)，新的形勢(shì)任務(wù)，要求一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，層層解放思想，摒棄因循守舊、四平八穩(wěn)的舊有觀念，摒棄只說(shuō)不做、嘩眾取寵的不良作風(fēng)。

真正把創(chuàng)新當(dāng)成新活力新動(dòng)力。當(dāng)年，張震緊緊抓住“綜合”“合成”“戰(zhàn)略”三個(gè)特點(diǎn)狠下功夫，帶領(lǐng)各級(jí)把國(guó)防大學(xué)辦成了“符合我國(guó)國(guó)情、具有我軍特色、部隊(duì)歡迎、干部向往、學(xué)員自豪、地方贊賞、國(guó)際知名的合同指揮大學(xué)”。今天，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)又處在一個(gè)大調(diào)整大改革時(shí)期，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也應(yīng)堅(jiān)持作風(fēng)務(wù)實(shí)求精進(jìn)，熱情高漲補(bǔ)短板，信心百倍地帶領(lǐng)官兵學(xué)好黨的創(chuàng)新理論，學(xué)好黨的軍事指導(dǎo)理論，并善于將其轉(zhuǎn)化為具體的工作方法。