在大學(xué)校園里，筆記本電腦、智能手機(jī)等幾乎成為每個(gè)大學(xué)生的裝備，微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、了解世界的主要渠道，各種社會(huì)思潮的傳播和交鋒，正在深刻地影響學(xué)生的思想意識(shí)。

強(qiáng)化高校思想政治教育輿論引導(dǎo)的緊迫性

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息傳播呈現(xiàn)出多終端互聯(lián)、發(fā)布方式多樣化、信息傳播脫離傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)、信息碎片化、不完全語境下的信息理解等特點(diǎn)，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而形成強(qiáng)大的信息滲透和強(qiáng)勢的輿論引導(dǎo)，高校思想政治教育要不斷調(diào)整策略，實(shí)現(xiàn)正確的輿論引導(dǎo)。

突出輿論引導(dǎo)是思想政治教育回應(yīng)時(shí)代的重要體現(xiàn)。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)傳播當(dāng)中，大學(xué)生的思想政治意識(shí)呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜化。面對(duì)同一題材的社會(huì)問題，不同家庭背景、社會(huì)背景和社會(huì)經(jīng)歷者，往往在輿論聲音上呈現(xiàn)出巨大的差異。另外，“一觸即發(fā)”的信息傳播模式，信息量呈幾何倍數(shù)增長，紛繁復(fù)雜的知識(shí)信息在消解教育者知識(shí)傳播過程中權(quán)威地位的同時(shí)，對(duì)尚處于成長期的青年學(xué)生來說還意味著觀念的淹沒。當(dāng)前，青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)都能在網(wǎng)絡(luò)輿論里找到注腳，而參與網(wǎng)絡(luò)輿論也是大學(xué)生表達(dá)自我的一種主要方式。因此，切實(shí)有效的開展思想政治教育，就必須要積極開展輿論引導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)的快捷性、便利性和自由性，推動(dòng)青年學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)生活的重要參與者。但網(wǎng)絡(luò)的開放性和隱蔽性，使各種錯(cuò)誤思潮披著各種虛假時(shí)尚的外衣悄然流行，甚至打著揭露真相的幌子喬裝成真理，吸引年輕大學(xué)生的關(guān)注。在涉及網(wǎng)絡(luò)公共事件的輿論當(dāng)中，參與者與傳播者的身份轉(zhuǎn)換及定位不同，容易造成信息傳播的失實(shí)，特別是一些網(wǎng)絡(luò)推手，往往有意引導(dǎo)公眾輿論，使公共意見朝著有利于自己的方向發(fā)展，這就需要充分利用思想政治教育開展好輿論引導(dǎo)。

強(qiáng)化高校思想政治教育輿論引導(dǎo)的策略

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜化，強(qiáng)化高校思想政治教育的輿論引導(dǎo)，要高度重視網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶來的深刻變革，對(duì)癥下藥，提高輿論引導(dǎo)的效果。

完善思想政治教育體系，全面應(yīng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情。首先，思想政治教育工作者應(yīng)該是輿論引導(dǎo)者，網(wǎng)絡(luò)空間是思想政治教育的前沿陣地。網(wǎng)絡(luò)傳播及公共事件的網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵是高校思想政治教育實(shí)踐的時(shí)代背景，網(wǎng)絡(luò)傳播虛擬化、符號(hào)化及模糊化的信息傳播模式所導(dǎo)致的傳播內(nèi)容失實(shí)和輿論形成，容易受制于網(wǎng)絡(luò)推手，所以在輿論形成過程中必須有監(jiān)督機(jī)制的參與及引導(dǎo)。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)的重要使用人群，目前大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率幾乎達(dá)到百分之百。網(wǎng)絡(luò)社交工具、論壇、貼吧及網(wǎng)絡(luò)新聞平臺(tái)的信息推送，也成為大學(xué)生群體認(rèn)識(shí)世界的重要素材，思想政治教育應(yīng)該開展有效的網(wǎng)上輿論引導(dǎo)工作。其次，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該有效回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的思想動(dòng)態(tài)?？贪鍑?yán)肅的理論、統(tǒng)一單向的理論灌輸已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，思想政治教育必須聯(lián)系學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的所思所想，及時(shí)挖掘網(wǎng)絡(luò)素材，引導(dǎo)學(xué)生的思想輿論。另外，思想政治教育必須順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的需求，轉(zhuǎn)變教育方式。在思想政治教育的過程中，要掌握網(wǎng)絡(luò)溝通藝術(shù)，善用網(wǎng)言網(wǎng)語，快速發(fā)布權(quán)威信息，構(gòu)建主流輿論引導(dǎo)圈。

創(chuàng)新思想引導(dǎo)方式，深化認(rèn)識(shí)輿論類別。強(qiáng)化思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，要深化對(duì)輿論類別的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握輿論所處的階段，分類開展引導(dǎo)。一是輿論處于醞釀階段時(shí)要提前介入。在輿論爆發(fā)前網(wǎng)民圍繞某一個(gè)問題集中討論的階段，教育者應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)闡釋事情始末，防止被歪曲和異化，要從價(jià)值觀的角度形成好的輿論方向。二是輿論處于發(fā)展階段，要著力化解矛盾。當(dāng)人們對(duì)發(fā)生的事情逐步表現(xiàn)出傾向性言論并出現(xiàn)背離正常軌道的傾向時(shí)，教育者要利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)正確的觀點(diǎn)和意見，教師要在課堂上分析各種觀點(diǎn)形成的原因和合理成分，化解矛盾，再次表達(dá)正確的意見；三是輿論進(jìn)入爆發(fā)階段，要著力澄清誤解。當(dāng)人們對(duì)發(fā)生的事情表達(dá)明確的傾向性言論，形成破壞性導(dǎo)向時(shí)，教育者要利用網(wǎng)絡(luò)理順人們的對(duì)立情緒，展開教育者和學(xué)生的對(duì)話；教育者要在課堂上組織學(xué)生開展相應(yīng)的討論，并分析人們脫離輿論正常軌道的原因，并對(duì)正確認(rèn)識(shí)的合理性進(jìn)行闡述，從而澄清各種誤解，引導(dǎo)正確的輿論方向。

（作者單位：湖南省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心）