《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》在堅(jiān)持和創(chuàng)新黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度的要求中，明確提出要堅(jiān)持中央領(lǐng)導(dǎo)同志作專題報(bào)告制度。這既是我們黨在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成的重要制度和基本規(guī)范的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是對(duì)十八大以來(lái)黨中央加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)新經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的黨，建黨伊始就十分注重學(xué)習(xí)制度的建立和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。特別是延安時(shí)期，隨著干部教育培訓(xùn)工作的大規(guī)模展開(kāi)，逐步建立起比較完善的理論學(xué)習(xí)制度，而“有計(jì)劃的進(jìn)行中央負(fù)責(zé)同志的大講演”成為頗具代表性的制度形式。1942年2月1日，毛澤東同志在中央黨校作了《整頓黨的作風(fēng)》的報(bào)告，由此拉開(kāi)了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。1943年至1946年，毛澤東同志先后在中央黨校作了《學(xué)習(xí)和時(shí)局》《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的時(shí)局和我們的方針》《關(guān)于重慶談判》《時(shí)局問(wèn)題及其他》等報(bào)告。周恩來(lái)、朱德、劉少奇、任弼時(shí)等中央領(lǐng)導(dǎo)同志都經(jīng)常到抗日軍政大學(xué)、中央黨校等作專題報(bào)告。所有這些，都對(duì)加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)、完成當(dāng)時(shí)的歷史任務(wù)產(chǎn)生了重要推動(dòng)作用，也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的歷史影響。

近些年來(lái)，中央領(lǐng)導(dǎo)同志作專題報(bào)告進(jìn)一步制度化、常態(tài)化。僅以中央領(lǐng)導(dǎo)同志到中央黨校作報(bào)告為例，也能說(shuō)明這方面制度的加強(qiáng)。習(xí)近平同志兼任中央黨校校長(zhǎng)期間，到黨校為全體學(xué)員作了19次專題報(bào)告，學(xué)員普遍反映受益匪淺，認(rèn)為這些報(bào)告是“武裝頭腦、堅(jiān)定信念、修煉內(nèi)功”的‘心學(xué)’”。擔(dān)任總書(shū)記以后，習(xí)近平同志已到中央黨校作了5場(chǎng)專題報(bào)告，內(nèi)容涵蓋毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面建成小康社會(huì)等多個(gè)方面。中央其他領(lǐng)導(dǎo)同志也到中央黨校為全體學(xué)員上大課、作報(bào)告。2015年秋季學(xué)期，中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)到中央黨校作中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)工作主要任務(wù)的報(bào)告；2016年春季學(xué)期，中央政治局常委、全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)張德江到中央黨校作社會(huì)主義法治建設(shè)的報(bào)告；中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)主席俞正聲到中央黨校作民主政治建設(shè)的報(bào)告。黨的十八大以來(lái)，中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記、中央黨校校長(zhǎng)劉云山，堅(jiān)持每年到中央黨校出席4次開(kāi)學(xué)典禮并作專題報(bào)告；中央政治局委員、中央統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)孫春蘭到中央黨校作統(tǒng)戰(zhàn)工作的報(bào)告；中央書(shū)記處書(shū)記、中央紀(jì)委副書(shū)記趙洪祝，國(guó)務(wù)委員楊潔箎等人也分別到中央黨校作黨的建設(shè)和國(guó)際形勢(shì)與外交工作等方面的報(bào)告。

中央領(lǐng)導(dǎo)同志站位高、視野寬、分管領(lǐng)域廣、掌握情況多，他們給黨員干部作專題報(bào)告，有利于黨員干部更好地提高馬克思主義思想理論水平，提高用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)中央大政方針和重大決策部署的理解，有利于更為直觀地接受黨性教育和黨性熏陶，而且能夠產(chǎn)生以上率下、一級(jí)帶一級(jí)的強(qiáng)大示范作用，對(duì)推動(dòng)形成全黨重視學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣具有重大意義。

（中央黨校 王 毅）