目前，在“兩學(xué)一做”的大背景下，“三會(huì)一課”的制度學(xué)習(xí)也得到了落實(shí)與貫徹，通過(guò)對(duì)福建、湖北、甘肅的調(diào)研，在“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育中，三省均十分注重運(yùn)用“三會(huì)一課”等基本形式，普遍采取支委會(huì)制定支部學(xué)習(xí)教育方案、黨員大會(huì)專題討論、黨小組會(huì)集中學(xué)習(xí)討論等方式，組織黨員原原本本學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，突出了常態(tài)化教育特點(diǎn)。（人民日?qǐng)?bào)10月27日）

如果學(xué)習(xí)教育想要取得長(zhǎng)久成效，并鞏固拓展學(xué)習(xí)教育成果，那么制度與機(jī)制建設(shè)殊為關(guān)鍵。關(guān)于“三會(huì)一課”制度的實(shí)施，能讓黨員干部全面學(xué)強(qiáng)化黨的理論和方針政策，著力增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，同時(shí)這樣的制度也是加強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的重要載體，在學(xué)習(xí)教育中，將“經(jīng)常性”這個(gè)基本定位，不斷完善并融入到日常、抓在經(jīng)常的有效機(jī)制中，把學(xué)和做貫穿了學(xué)習(xí)教育的全過(guò)程。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展變化，習(xí)近平總書記對(duì)在新的歷史條件下堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度也提出明確要求，強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)黨內(nèi)生活的“政治性、原則性、戰(zhàn)斗性”，使各種方式的黨內(nèi)生活都有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，都能有針對(duì)性地解決問(wèn)題;黨內(nèi)生活要有一定的“莊重性、嚴(yán)肅性、政治性”，要堅(jiān)決反對(duì)黨內(nèi)生活庸俗化、隨意化、平淡化傾向。他還強(qiáng)調(diào)，在嚴(yán)格黨內(nèi)生活制度方面，“一個(gè)是堅(jiān)持，一個(gè)是加強(qiáng)，一個(gè)是創(chuàng)新”。這些重要論述，為我們更好地堅(jiān)持和發(fā)展“三會(huì)一課”制度提供了重要遵循。

總之，“三會(huì)一課”制度是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的建設(shè)不斷取得勝利的重要法寶，也是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)黨員教育的重要制度?；仡?ldquo;三會(huì)一課”制度的形成與發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，進(jìn)一步嚴(yán)格黨內(nèi)生活，也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。