目前，在“兩學一做”的大背景下，“三會一課”的制度學習也得到了落實與貫徹，通過對福建、湖北、甘肅的調研，在“兩學一做”的學習教育中，三省均十分注重運用“三會一課”等基本形式，普遍采取支委會制定支部學習教育方案、黨員大會專題討論、黨小組會集中學習討論等方式，組織黨員原原本本學黨章黨規(guī)、學系列講話，突出了常態(tài)化教育特點。（人民日報10月27日）

如果學習教育想要取得長久成效，并鞏固拓展學習教育成果，那么制度與機制建設殊為關鍵。關于“三會一課”制度的實施，能讓黨員干部全面學強化黨的理論和方針政策，著力增強黨性修養(yǎng)，同時這樣的制度也是加強黨內政治生活的重要載體，在學習教育中，將“經(jīng)常性”這個基本定位，不斷完善并融入到日常、抓在經(jīng)常的有效機制中，把學和做貫穿了學習教育的全過程。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展變化，習近平總書記對在新的歷史條件下堅持“三會一課”制度也提出明確要求，強調要增強黨內生活的“政治性、原則性、戰(zhàn)斗性”，使各種方式的黨內生活都有實質性內容，都能有針對性地解決問題;黨內生活要有一定的“莊重性、嚴肅性、政治性”，要堅決反對黨內生活庸俗化、隨意化、平淡化傾向。他還強調，在嚴格黨內生活制度方面，“一個是堅持，一個是加強，一個是創(chuàng)新”。這些重要論述，為我們更好地堅持和發(fā)展“三會一課”制度提供了重要遵循。

總之，“三會一課”制度是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的建設不斷取得勝利的重要法寶，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度?；仡?ldquo;三會一課”制度的形成與發(fā)展，對于學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，進一步嚴格黨內生活，也具有十分重要的現(xiàn)實意義。