“兩學一做”重在知行合一

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“兩學一做”重在知行合一

摘要:“兩學一做”學習教育是推動全面從嚴治黨的重大舉措,開展“兩學一做”學習教育,要強化問題導向,以“三氣合一”帶著問題學、針對問題改,注重實效。

“兩學一做”學習教育是推動全面從嚴治黨的重大舉措,開展“兩學一做”學習教育,要強化問題導向,以“三氣合一”帶著問題學、針對問題改,注重實效。

“兩學一做”要承上啟下“接地氣”。“兩學”是指學黨章黨規(guī)、學系列講話,如果按照傳統(tǒng)“讀一讀、看一看”的方式來學,黨章、系列講話很快就學完了,像這樣的“走過場、秀形式”,顯然不是“兩學”。為了避免這樣的“兩學”,在制定方案時要細化具化“怎么學”,甚至將好的學習方法整理成文下發(fā)到基層,更可以設計動漫、圖文等形式,讓黨員根據(jù)自身實際選擇怎么學,使“兩學”生動起來。同時要聯(lián)系實際,區(qū)分層次,及時指導,根據(jù)黨員隊伍的實際情況合理安排集中學習培訓時間,靈活方式、創(chuàng)新形式,保證學習實際效果,使“兩學”接地氣。

“兩學一做”要表里如一“有底氣”。“兩學一做”,基礎在“學”,關鍵在“做”,“學”跟“做”要有機結合起來。黨章黨規(guī)的精神、系列講話的內(nèi)涵,不能光停留在嘴上,更要在行動中讓它閃光,不能學歸學,做歸做,表里不如一,“兩張皮”現(xiàn)象是“兩學一做”要極力避免的。目前,各地開展基層治理大提升活動,責任清單延伸到村(社區(qū))一級,要求村(社區(qū))一級黨組織深入群眾,查找問題,對排查梳理發(fā)現(xiàn)的問題,開展集中攻堅。這正是“如何做”的一部分:立足實際,查擺問題,每一個問題逐一跟蹤,直至銷號,以解決問題的實際成果取信于民,像這樣實實在在地“做”才是真正的“做”,才能讓黨員有底氣。

“兩學一做”要持之以恒“聚民氣”。做一時的合格黨員容易,一直做一名合格黨員不易,“兩學一做”正是從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措,目的是讓廣大黨員都成為一名合格黨員。“兩學一做”要持之以恒地“學”,堅持不懈地“做”, 變“一陣風”為“四季風”。這就需要建立健全落實主體責任的檢查考核機制,將“兩學一做”學習教育納入黨建工作考核,堅決防止形式主義;同時要建立健全落實主體責任的責任追究機制,以常態(tài)化問責倒逼主體責任落到實處,追責問責落實責任不力者,既要追究當事人的責任,又要倒查追究相關領導的責任。“兩學一做”不僅要在廣大黨員中入腦入心,也要讓“兩學一做”入民心,通過“兩學一做”聚民氣。

責任編輯:王梓辰校對:總編室最后修改:
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