開展“兩學一做”學習教育，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，是一項重大政治任務。這不僅要有強烈的宣傳效應，還必須開展積極的思想斗爭。

習近平總書記指出：“黨內要開展積極健康的思想斗爭，幫助廣大黨員、干部分清是非、辨別真假，堅持真理、修正錯誤，統(tǒng)一意志、增進團結。”運用批評與自我批評的武器，開展思想斗爭，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。我們黨歷來重視從思想上建黨，每當黨的事業(yè)發(fā)展到新的階段，就會著眼于要解決的突出問題加強黨內教育，開展思想整頓與思想斗爭，提高全黨的馬克思主義水平。這已經成為我們黨加強自身建設的一條寶貴的歷史經驗。比如，２０世紀４０年代初，針對黨內存在的主觀主義、宗派主義、黨八股問題，我們黨發(fā)動了延安整風運動，正是因為通過積極的思想斗爭，整風運動取得了顯著成效，極大地增強了黨的戰(zhàn)斗力，為取得抗戰(zhàn)勝利和新民主主義革命勝利奠定了思想基礎。改革開放以來，面對黨的建設中存在的問題，適應形勢和任務的要求，我們黨也開展過多次教育整頓，有效地增強了黨員隊伍和黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

當前，全黨和全國各族人民朝著實現“兩個一百年”的奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢闊步前進。然而，與黨所承擔的歷史任務相比，一些黨員身上存在著理想信念模糊動搖、黨員意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、品行不端等突出問題。唯物辯證法認為，問題就是事物的矛盾，而批評與自我批評則是解決黨內矛盾的有力武器。開展“兩學一做”學習教育，突出問題導向，就要正視矛盾，開展激烈的思想交鋒。

開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育為主，提升黨員的自覺意識，這是黨的思想建設的基本要求。但是，要真正解決問題，推動黨的作風不斷好轉，還必須開展嚴肅的思想整頓，同一切弱化黨的先進性、損害黨的純潔性的行為做斗爭，批評從突出問題中暴露出來的封建特權思想、極端個人主義，抵制形形色色腐朽沒落的意識形態(tài)的侵蝕，應對由于理想信念動搖滑坡所產生的現實危險。如果就事論事，就學習而學習，就紀律而紀律，而不觸動思想，不從思想深處解決問題，那么今天迫于形勢和壓力，暫時改正或收斂，明天還會再犯，甚至邊學邊犯。

在作風紀律方面存在缺點和錯誤的黨員，大多數是認識問題，是思想覺悟問題，是黨內矛盾。但是，許多事實說明，解決這個問題并不是輕而易舉的。黨的十八大以來，黨中央堅持從嚴治黨，加強作風建設，嚴明黨的紀律，以零容忍的態(tài)度懲治腐敗，取得顯著成效。應該說，大多數黨員干部能自覺遵守黨紀國法，嚴守政治規(guī)矩，但也確有一些人我行我素，違法亂紀，不肯收手。并不是這些人在道理上沒有弄懂，而是因為這些問題涉及他們的切身利益。搞不搞以權謀私，能不能堅決糾正不正之風，是具體地解決謀私利還是為人民的問題，這真正觸及靈魂，是人生觀的關鍵，必須經過嚴肅的批評與自我批評，經過思想的尖銳斗爭才能得到解決。因此，可以說，開展“兩學一做”學習教育，進一步解決黨員隊伍中的突出問題，推動黨風不斷好轉，是一個破與立的艱苦過程，是思想上的一場深刻變革。