開展“兩學一做”學習教育，要以思想為基、行動為要、查擺為重，堅持學用結(jié)合、做改并舉，以知促行、踐諾不止，最終達到知行合一，推動形成天朗氣清、山清水秀的政治生態(tài)和服務群眾格局。“兩學”應著眼于錘煉黨性、涵養(yǎng)情懷、提升素質(zhì)，為廣大黨員立起紀律和規(guī)矩的標尺；“一做”要立足于與補齊短板、創(chuàng)先爭優(yōu)、干事創(chuàng)業(yè)，為廣大黨員樹立實干和進取的標桿。

《禮記》有云：“欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。意誠而后心正，心正而后身修，身修而后齊家，齊家而后國治，國治而后天下平。”推進“兩學一做”，要從“心”開始，提振信心和士氣，鼓足精神和干勁，深化認識和理解，引領廣大黨員干部始終保持“不忘初心、繼續(xù)前進”的思想自覺和行動自覺，切實做到深學真悟、實干篤行。

提振精神，釋放“學”的活力。應該看到，推進學習教育是一個持之以恒的過程，三天打魚兩天曬網(wǎng)是行不通的。部分黨員疏于學習，懶于實踐，面對辦事群眾總愛“踢皮球”、“打太極”，學習散漫無力，工作無精打采；有少數(shù)領導干部，甘于做“太平官”，習慣于笑臉示人，對于下屬慵懶散拖的現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，認為只要不犯大錯就沒什么大不了的。全面推進學習教育，就要激發(fā)干部的學習熱情，通過曬成績、比進度、拼干勁，提振黨員精神，搭建競爭平臺，營造學習氛圍，給黨員上好精神“發(fā)條”，從而為學習教育的快速推進、全面推進創(chuàng)造有利條件。

點滴抓起，激發(fā)“做”的干勁。“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”學習是一個日積月累的過程，實踐同樣如此。只有從細微處著手、從點滴抓起，才能積小勝為大勝，積小成為大成，最終成就一番事業(yè)。開展“兩學一做”學習教育，要注重細節(jié)、把握關(guān)鍵，有效連接“學”和“做”兩端，引領黨員干部主動學、積極做、從嚴改，順利打通學習教育“任督二脈”，從而達到筑牢黨性之魂、夯實信念之基，樹立先鋒旗幟、筑牢組織堡壘的學習教育目的。

行者百里半九十。“兩學一做”是轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)的有效抓手，是治庸提能、治懶正風、治散凝神、治浮聚力、治拖增效的“核武器”，各級黨組織和廣大黨員干部，必須擺正位置、端正態(tài)度，努力抓學習、搞實踐、促整改，為黨和國家發(fā)展事業(yè)提供強有力的思想動力和組織保障。