教師節(jié)之際談“尊師”

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教師節(jié)之際談“尊師”

教育是中華民族興旺發(fā)達(dá)的根本。2016年教師節(jié)又到了,此時(shí)此刻我想起中國(guó)當(dāng)代著名學(xué)者、當(dāng)代研究和傳播儒家文化的重要思想家、國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)杜維明先生的一個(gè)提議,他提出要把孔子的誕辰日9月28日,作為一個(gè)世界性的尊師日。杜先生說,尊師重道是中國(guó)教育史上很重要的一個(gè)觀念,即使對(duì)于整個(gè)世界的文化教育來講,也是有普遍性意義的。我認(rèn)為這個(gè)提議非常得好,有關(guān)方面確實(shí)應(yīng)當(dāng)給以應(yīng)有的重視和回應(yīng)。

為什么這樣講呢?

第一,“尊師”的概念在中國(guó)古代思想中是很重要的,特別是在儒家教育思想中,它是非常重要的觀念。我們一般講儒家的教育思想,有兩個(gè)觀念非常重要,一個(gè)是“好學(xué)”,一個(gè)就是“尊師”。儒家教育史里,孔子在《論語(yǔ)》里就特別主張“好學(xué)”,但是孔子本人并沒有提出“尊師”。原因是,孔子自己就是第一個(gè)民間講學(xué)的老師,學(xué)無常師,所以在他那個(gè)時(shí)代,并沒有提出一定要尊師。但是在孔子的弟子輩及其后學(xué)者開始提出“尊師”以后,儒家的教育理論、教育思想就一直在講“尊師重道”的觀念,其影響非常之大,不僅影響到中國(guó)古代教育的理念,而且非常強(qiáng)烈地影響到了每一代的君主、帝王。特別是皇帝的教育,皇帝從小受到的教育一直到他終生受到的告誡,都是要培養(yǎng)其“尊師重道”之心。這是中國(guó)古代政治里很重要的一個(gè)觀念,雖然皇帝有權(quán)勢(shì)、有財(cái)富,但他們也一定是要尊師重道。

第二,尊師是一個(gè)“很歷史”的概念。在孔子弟子那一代,《禮記》的《學(xué)記篇》中,就提出了尊師的概念,說“大學(xué)之禮,所以尊師也”。意思是大學(xué)有很多規(guī)定,為什么這么規(guī)定,目的就是要尊師。到了荀子時(shí)期,離孔子已經(jīng)有兩三百年,也提出類似的觀點(diǎn),他不是說“尊師”,而是強(qiáng)調(diào)“貴師”,“貴師而重賦”,其實(shí)跟我們說的“尊師”的概念是一樣的。可見,在先秦,從孔門弟子的一代到荀子,就明確提出尊師的概念了。到先秦后期,《呂氏春秋》中專門有一篇《尊師篇》,強(qiáng)調(diào)尊師。再到漢代,提出了“尊師重道”“尊師貴道”,其中《后漢書》、《晉書》里都提到這些觀念。到隋朝以后,更是這樣,成為深入人心的觀念。

第三,在古代,尊師的觀念里,一定是帶著另外一個(gè)觀念。尊師不僅是尊重老師,它一定是和尊道連在一起的。道就是孔子講的“朝聞道,夕死可矣”的道,道是終極的真理,最高的人生價(jià)值,最高的真理。道指的這個(gè)真理,不僅僅是科學(xué)意義上的真理,而且是整個(gè)宇宙人生的真理。尊師的概念和尊道是聯(lián)系在一起的,比如《禮記》的《學(xué)記篇》中就有“師嚴(yán)而后道尊”,之所以需要嚴(yán)師,是因?yàn)橹挥欣蠋焽?yán)格了,學(xué)生才能懂得道的崇高,道的尊貴。古代把尊師跟尊道放在一起是很重要的。后來韓愈的《師說》,是對(duì)師道本身的重要規(guī)定和理解,就指出要“傳道授業(yè)解惑”。老師很重要的一個(gè)使命就是傳道,這和《大學(xué)》的思想是一致的,《學(xué)記》也是這個(gè)思想。為什么要尊敬老師,需要嚴(yán)格的老師?這是為了我們追求最崇高的真理,所以老師的第一使命也是傳道授業(yè)解惑,這是儒家傳統(tǒng)里面一貫的講法。古代就有師道的概念,我們今天在講尊師的時(shí)候一定要補(bǔ)充這點(diǎn),這涉及教育的理念。道本身可以說是真理,而傳道就是培養(yǎng)人,育人,培養(yǎng)人的品格、道德,這才是老師和教育的重要任務(wù)。

尊師,從中國(guó)傳統(tǒng)上來講,一方面是要尊重一個(gè)個(gè)具體的老師,要尊重他們?cè)谖幕瘋鞒兄邪缪莸闹匾巧瑐鬟f給我們?nèi)祟愔R(shí)的積累。但是同時(shí),尊師還有一個(gè)意義,就是尊崇師道。師道一方面是教師的職責(zé)所在,一方面是教育的宗旨和本質(zhì)。所以,不僅僅是尊敬老師,學(xué)生和老師也應(yīng)該借助某一個(gè)特別的日子,例如在9月10日教師節(jié)重溫師道的尊嚴(yán)。師道尊嚴(yán)不是老師嚴(yán)格要求學(xué)生,而是要你重溫老師和師道的責(zé)任,重新理解教育的本質(zhì)。

提倡尊師重道,確實(shí)有很重要的意義,一方面是中國(guó)教育思想,特別是儒家教育思想中很重要的觀念。它在2000多年前,就已經(jīng)被提出來,一直傳承不斷,它的觀念很悠久,在中國(guó)文化中占很重要的地位。而且,在強(qiáng)調(diào)尊師的同時(shí),要跟尊道、師道的觀念聯(lián)系在一起,也就是跟我們培養(yǎng)人的目標(biāo),對(duì)教育本質(zhì)的理解聯(lián)系在一起。我要補(bǔ)充的是,尊敬老師,是尊師、敬師的一種心情的表達(dá)。另一方面,讓全社會(huì),包括老師本人也重溫師道的責(zé)任、師道的尊嚴(yán),師道的責(zé)任不僅是老師嚴(yán)格要求學(xué)生,而是說教育的責(zé)任,老師要有高度責(zé)任感和使命感,為人楷模,為人師表,以此來促進(jìn)全社會(huì)對(duì)教育的理解。

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