教育是中華民族興旺發(fā)達(dá)的根本。2016年教師節(jié)又到了，此時(shí)此刻我想起中國(guó)當(dāng)代著名學(xué)者、當(dāng)代研究和傳播儒家文化的重要思想家、國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)杜維明先生的一個(gè)提議，他提出要把孔子的誕辰日9月28日，作為一個(gè)世界性的尊師日。杜先生說，尊師重道是中國(guó)教育史上很重要的一個(gè)觀念，即使對(duì)于整個(gè)世界的文化教育來講，也是有普遍性意義的。我認(rèn)為這個(gè)提議非常得好，有關(guān)方面確實(shí)應(yīng)當(dāng)給以應(yīng)有的重視和回應(yīng)。

為什么這樣講呢？

第一，“尊師”的概念在中國(guó)古代思想中是很重要的，特別是在儒家教育思想中，它是非常重要的觀念。我們一般講儒家的教育思想，有兩個(gè)觀念非常重要，一個(gè)是“好學(xué)”，一個(gè)就是“尊師”。儒家教育史里，孔子在《論語》里就特別主張“好學(xué)”，但是孔子本人并沒有提出“尊師”。原因是，孔子自己就是第一個(gè)民間講學(xué)的老師，學(xué)無常師，所以在他那個(gè)時(shí)代，并沒有提出一定要尊師。但是在孔子的弟子輩及其后學(xué)者開始提出“尊師”以后，儒家的教育理論、教育思想就一直在講“尊師重道”的觀念，其影響非常之大，不僅影響到中國(guó)古代教育的理念，而且非常強(qiáng)烈地影響到了每一代的君主、帝王。特別是皇帝的教育，皇帝從小受到的教育一直到他終生受到的告誡，都是要培養(yǎng)其“尊師重道”之心。這是中國(guó)古代政治里很重要的一個(gè)觀念，雖然皇帝有權(quán)勢(shì)、有財(cái)富，但他們也一定是要尊師重道。

第二，尊師是一個(gè)“很歷史”的概念。在孔子弟子那一代，《禮記》的《學(xué)記篇》中，就提出了尊師的概念，說“大學(xué)之禮，所以尊師也”。意思是大學(xué)有很多規(guī)定，為什么這么規(guī)定，目的就是要尊師。到了荀子時(shí)期，離孔子已經(jīng)有兩三百年，也提出類似的觀點(diǎn)，他不是說“尊師”，而是強(qiáng)調(diào)“貴師”，“貴師而重賦”，其實(shí)跟我們說的“尊師”的概念是一樣的。可見，在先秦，從孔門弟子的一代到荀子，就明確提出尊師的概念了。到先秦后期，《呂氏春秋》中專門有一篇《尊師篇》，強(qiáng)調(diào)尊師。再到漢代，提出了“尊師重道”“尊師貴道”，其中《后漢書》、《晉書》里都提到這些觀念。到隋朝以后，更是這樣，成為深入人心的觀念。

第三，在古代，尊師的觀念里，一定是帶著另外一個(gè)觀念。尊師不僅是尊重老師，它一定是和尊道連在一起的。道就是孔子講的“朝聞道，夕死可矣”的道，道是終極的真理，最高的人生價(jià)值，最高的真理。道指的這個(gè)真理，不僅僅是科學(xué)意義上的真理，而且是整個(gè)宇宙人生的真理。尊師的概念和尊道是聯(lián)系在一起的，比如《禮記》的《學(xué)記篇》中就有“師嚴(yán)而后道尊”，之所以需要嚴(yán)師，是因?yàn)橹挥欣蠋焽?yán)格了，學(xué)生才能懂得道的崇高，道的尊貴。古代把尊師跟尊道放在一起是很重要的。后來韓愈的《師說》，是對(duì)師道本身的重要規(guī)定和理解，就指出要“傳道授業(yè)解惑”。老師很重要的一個(gè)使命就是傳道，這和《大學(xué)》的思想是一致的，《學(xué)記》也是這個(gè)思想。為什么要尊敬老師，需要嚴(yán)格的老師？這是為了我們追求最崇高的真理，所以老師的第一使命也是傳道授業(yè)解惑，這是儒家傳統(tǒng)里面一貫的講法。古代就有師道的概念，我們今天在講尊師的時(shí)候一定要補(bǔ)充這點(diǎn)，這涉及教育的理念。道本身可以說是真理，而傳道就是培養(yǎng)人，育人，培養(yǎng)人的品格、道德，這才是老師和教育的重要任務(wù)。

尊師，從中國(guó)傳統(tǒng)上來講，一方面是要尊重一個(gè)個(gè)具體的老師，要尊重他們?cè)谖幕瘋鞒兄邪缪莸闹匾巧?，傳遞給我們?nèi)祟愔R(shí)的積累。但是同時(shí)，尊師還有一個(gè)意義，就是尊崇師道。師道一方面是教師的職責(zé)所在，一方面是教育的宗旨和本質(zhì)。所以，不僅僅是尊敬老師，學(xué)生和老師也應(yīng)該借助某一個(gè)特別的日子，例如在9月10日教師節(jié)重溫師道的尊嚴(yán)。師道尊嚴(yán)不是老師嚴(yán)格要求學(xué)生，而是要你重溫老師和師道的責(zé)任，重新理解教育的本質(zhì)。

提倡尊師重道，確實(shí)有很重要的意義，一方面是中國(guó)教育思想，特別是儒家教育思想中很重要的觀念。它在2000多年前，就已經(jīng)被提出來，一直傳承不斷，它的觀念很悠久，在中國(guó)文化中占很重要的地位。而且，在強(qiáng)調(diào)尊師的同時(shí)，要跟尊道、師道的觀念聯(lián)系在一起，也就是跟我們培養(yǎng)人的目標(biāo)，對(duì)教育本質(zhì)的理解聯(lián)系在一起。我要補(bǔ)充的是，尊敬老師，是尊師、敬師的一種心情的表達(dá)。另一方面，讓全社會(huì)，包括老師本人也重溫師道的責(zé)任、師道的尊嚴(yán)，師道的責(zé)任不僅是老師嚴(yán)格要求學(xué)生，而是說教育的責(zé)任，老師要有高度責(zé)任感和使命感，為人楷模，為人師表，以此來促進(jìn)全社會(huì)對(duì)教育的理解。

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