“兩學一做”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，我們黨推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重大舉措，呈現(xiàn)點多、線長、面廣的特點。筆者認為，要切實把握好學習教育“三個度”。

認識上提升高度。“兩學一做”學習教育是我黨在新的歷史條件下對黨內(nèi)教育的再動員、再強調(diào)、再深化，有其特殊意義和現(xiàn)實針對性。在現(xiàn)實生活中，部分黨員干部片面認為，群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育剛開展過，又來了一個“兩學一做”學習教育，教育活動過于“頻繁累贅”。針對錯誤的觀點，我們要在更高的站位上深化對“兩學一做”學習教育的認識，全面理解此次教育活動的特殊意義和現(xiàn)實針對性，深刻把握“銘記黨員身份，爭做合格黨員”的核心和關鍵，徹底破除“敷衍了事”的錯誤認識，切實增強政治意識、大局意識、核心意識看齊意識，聞令而動，聽令而行，確保思想和行動和黨中央步調(diào)一致、同頻共振。

學習上加大力度。學習黨章、黨規(guī)和習近平總書記系列講話本是每個黨員干部的“必修課”，是最基本的義務和起碼的要求，只有知道黨員該干什么、不該干什么才稱得上“合格黨員”。反觀現(xiàn)實，部分黨員理想信念缺失，黨章黨規(guī)意識淡薄，精神嚴重“缺鈣”，黨員身份成為了可有可無的“配飾”。此次“兩學一做”學習教育應運而生，抓住了“補鈣”的最佳時機，精準號脈，切中病根、巧開良方。我們要以學習教育為契機，在原來的基礎上加大學習的力度。在學習廣度上不僅僅局限于黨章，而要博覽和黨章黨規(guī)有關的群書，通讀習近平總書記治國理政、系列講話主要讀本。在學習深度上避免“淺嘗輒止、走馬觀花”的粗學淺悟，要帶著信念學、帶著使命學、帶著問題學，深學細悟、反復琢磨、融會貫通。在學習力度上反復學、經(jīng)常學，向優(yōu)秀黨員學習、從先進模范取經(jīng)，缺什么、補什么，以時不我待，只爭朝夕的緊迫感和強烈的學習欲在黨章黨規(guī)和系列講話的書海中汲取黨員的“合格養(yǎng)分”。

行動上找準角度。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“兩學一做”學習教育通過學習黨章黨規(guī)、系列講話，目的在于吃透學習內(nèi)容基礎上，牢記黨員身份，踐行入黨誓詞，爭做合格黨員。現(xiàn)實中，部分黨員干部“讀死書、死讀書”，找不準角度，要么只知道死學，不知道實干；要么稀里糊涂學一通、亂七八糟干一器，學一套，做一套，未做到“知行合一”。因此，黨員干部要時刻以“銘記黨員身份，踐行入黨誓詞”這個角度為切入點，用心用力落細落小，把學習成果內(nèi)化為日常工作生活的點滴，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事情做起，從自己做起，做到學而信、學而用、學而行。找準角度，才不容易跑偏；找準角度，才能更好切入；找準角度，才能事半功倍；找準角度，才能苦干實干。

學習教育唯有在思想上提升高度，在學習上加大力度，在行動上找準角度，方能讓合格成為每個黨員的“標配”。

（云南省紅河州金平縣委組織部）