為強(qiáng)化問題導(dǎo)向，把解決突出問題貫穿始終，我市對照“講政治、有信念”“講規(guī)矩、有紀(jì)律”“講道德、有品行”“講奉獻(xiàn)、有作為”等四個方面的要求，分農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、非公企業(yè)五大領(lǐng)域，通過自下而上、自上而下的方式，梳理出黨員的“四講四有”負(fù)面清單，并要求全體黨員對照清單，認(rèn)真整改，深入推進(jìn)全市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實效。（7月13日《宜春日報》）

經(jīng)過這幾年從嚴(yán)管黨治黨的實踐，黨員干部整體素養(yǎng)和作風(fēng)都有了很大提升，工作面貌也大為改觀，但一些問題依然存在，甚至潛滋暗長，難以根除。如果從嚴(yán)治黨的力度和步伐有所滯緩，或者前熱后冷、前緊后松，就會功虧一簣，給黨的事業(yè)帶來不可估量的損失。這也是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育之后，黨中央今年要在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的一個重要原因。那么，如何確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實效呢？正如宜春所做的，把問題意識貫穿于整個學(xué)習(xí)教育中，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，把解決突出問題貫穿其始終。

可以說，宜春對照“四講四有”的要求，分領(lǐng)域梳理出黨員存在的負(fù)面清單，然后把運(yùn)用負(fù)面清單作為“學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改”的重要抓手，無疑是抓住了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的精神實質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。

誠然，這幾年我們黨集中發(fā)力抓作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)制度，在從嚴(yán)管黨治黨方面收獲了經(jīng)驗和成效，但我們?nèi)郧逍训乜吹剑河械狞h員理想信念模糊動搖，精神空虛，甚至熱衷于封建迷信活動；有的黨員宗旨觀念淡薄，看齊意識不強(qiáng)，不守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩；有的黨員道德行為不端，利己主義嚴(yán)重，貪圖享受、奢侈浪費(fèi)。還有一些地方黨組織生活不嚴(yán)肅、不認(rèn)真、不經(jīng)常的問題沒有得到很好解決，黨員教育管理還有待改進(jìn)完善；一些軟弱渙散的基層黨組織還需要加以整頓等。這些“負(fù)面清單”是客觀存在的，不可否認(rèn)，要敢于正視。

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，目的就是為了解決以上突出問題，引導(dǎo)黨員干部自覺堅定理想信念，努力踐行黨的宗旨，艱苦奮斗，改革創(chuàng)新。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了系列重要講話，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家發(fā)展面臨的一系列重大理論和現(xiàn)實問題，貫穿著強(qiáng)烈的問題意識、鮮明的問題導(dǎo)向，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，展現(xiàn)了馬克思主義者的堅定信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。事實上，也只有把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，才能真正使全體黨員實現(xiàn)一次“身心革命”，這也是黨中央和全國人民所期待的。反之回避問題，則必然是搞形式、走過場，危害巨大。

找準(zhǔn)問題，“學(xué)”要帶著問題學(xué)；剖析問題，“做”要針對問題改；要學(xué)要做更要實，最終解決問題，這才是“兩學(xué)一做”的精準(zhǔn)內(nèi)涵。我們要針對排查出來的問題，明確解決問題的方法舉措，并落實到位，早日補(bǔ)齊在黨員中、黨組織中存在的短板，大力加強(qiáng)黨的純潔性、先進(jìn)性建設(shè)，從而在解決問題中樹起黨員的先鋒形象，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)主義信仰信念的強(qiáng)大力量。

（作者為陜西媒體工作者）