一位有三十年教齡的農(nóng)村小學(xué)女教師，為了工作一直勞累著。有一天上課檢查作業(yè)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生作業(yè)沒有做好而生氣、發(fā)火，突發(fā)腦溢血而暈倒在教室里，好在被搶救過來。

一位普通中學(xué)教師在課堂上因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦突然對(duì)學(xué)生吼叫，事后經(jīng)了解，該教師是因家庭生活不順，導(dǎo)致在課堂上情緒幾近失控……

很顯然，這些教師的健康問題并不僅僅是生理上，還有心理上的。學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，老師有些生氣，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是很正常的反應(yīng)，但是，因此而氣出了病，則是典型的心理問題。

教師心理問題是普遍存在的現(xiàn)象。據(jù)國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組對(duì)某省168所中小學(xué)2292名教師進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果顯示：51.23%的教師存在心理問題，其中32.18%的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56%的教師屬于“中度心理障礙”。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，教師中患精神疾病的占10%以上。而心理問題長(zhǎng)期得不到解決就可能引發(fā)心理危機(jī)（包括心理障礙、嚴(yán)重的心理失調(diào)以及激烈的矛盾沖突得不到解決情況下的精神崩潰或失常），給個(gè)人與社會(huì)帶來影響。

社會(huì)要多關(guān)注教師心理

如何讓教師調(diào)節(jié)好心理問題，將積極、健康的一面呈現(xiàn)給學(xué)生？記者就此采訪了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，在我市長(zhǎng)期從事心理咨詢的教師肖軍。

肖軍認(rèn)為，解決教師的心理問題，除了教師自己要有較強(qiáng)的心理健康意識(shí)，要認(rèn)同身心一體的現(xiàn)代健康理念，要掌握基本的心理健康知識(shí)，具備基本的心理調(diào)節(jié)能力之外，社會(huì)各界（特別是教育主管部門）要充分認(rèn)識(shí)到教師心理健康的重要性。認(rèn)識(shí)到關(guān)心教師們的心理健康，其實(shí)就是在關(guān)心學(xué)生們的心理健康。沒有健康的教師群體是不可能培養(yǎng)出健康向上的學(xué)生群體的。而關(guān)心教師的心理健康，可從幾方面入手。

首先，要落實(shí)教師的待遇。待遇不僅是經(jīng)濟(jì)待遇，還包括業(yè)務(wù)培養(yǎng)的待遇、政治待遇等。

在學(xué)校中，直接面對(duì)學(xué)生，承受心理壓力最大的，主要是一線教師。因此，給一線教師相對(duì)高一點(diǎn)的待遇，多一點(diǎn)的人文關(guān)懷，應(yīng)該成為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想。

教師的心理問題往往和職業(yè)倦怠緊密聯(lián)系在一起，因此，要多給普通教師提供盡可能多的職業(yè)提升機(jī)會(huì)。而提高教師的政治待遇并不僅僅是提干，還應(yīng)該是傾聽普通教師的工作感受等。

其次，要關(guān)心教師的健康，現(xiàn)在，一般學(xué)校都會(huì)安排教師常規(guī)體檢。但是，體檢之后就不了了之。面對(duì)體檢報(bào)告單上的各種慢性疾病，教師在心理壓力上又增加了幾分。如果不將教師的心理健康和生理健康聯(lián)系起來，就不算真正關(guān)心教育群體。

再次，要關(guān)心教師的人際交往。

教師的人際關(guān)系最大的體現(xiàn)就是教師和學(xué)生的關(guān)系。有些教師經(jīng)常和學(xué)生發(fā)生沖突，或經(jīng)常埋怨學(xué)生不聽話的，往往都是心理平衡被打破的表現(xiàn)。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不了解這個(gè)基本的道理，遇到師生沖突，都是責(zé)怪教師，這樣只會(huì)加重教師的心理壓力。

教師和教師的關(guān)系，也是重要的人際關(guān)系。對(duì)那些突然變得內(nèi)向的教師，教育管理部門或?qū)W校更要特別關(guān)心。還有，教師和家人的關(guān)系，也是直接關(guān)系到教師心理健康的因素。學(xué)校工會(huì)組織、婦委會(huì)組織都應(yīng)該對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)。