編者按：走過多少風，走過多少雨，您把我們帶進了新世紀；您用多少愛，您用多少情，您帶領(lǐng)我們走在和諧的春天里。時值中國共產(chǎn)黨成立95周年之際，宣講家網(wǎng)開展“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是我們的各項事業(yè)從勝利走向更大勝利的根本保證”為主題的征文活動，誠邀廣大網(wǎng)友共同參與。之后我們將持續(xù)選登#建黨95周年#文章、詩詞、漫畫等多種形式的優(yōu)秀作品，敬請關(guān)注。

汽車在雞腸帶似的高山公路上蛇行，盤旋向上近兩個小時，我終于到了一個叫竹林坡的村子。站在1700多米的村委會門口，峽谷深底的金沙江已模糊不清了。在村委會左邊50米處便是攀枝花市西區(qū)格里坪鎮(zhèn)中小學竹林坡辦學點，在這里我見到了堅守高寒山區(qū)33年，為鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育奉獻了幾近一生的小學教師鐘世衛(wèi)。

竹林坡辦學起源于上個世紀二十年代中期的廟子灣私塾。它位于攀援2800多米老拱山的途中，山高坡陡，土地貧瘠，又嚴重缺水缺電，山上至今沒有一部座機電話。鐘世衛(wèi)老師1983年高中畢業(yè)懷著為父老鄉(xiāng)親做點事，讓他們的孩子能有點出息的樸素愿望，便留在竹林坡從事小學教學工作，誰知這一干就是一輩子。為了教好鄉(xiāng)親們的孩子，做個稱職的教師，他先后考上了攀枝花師范學校民師班、攀枝花學院小學教育大專班。面對艱苦的生活環(huán)境、落后的教學條件，村民的陳舊觀念，他沒有畏懼，沒有退縮，咬著牙堅守，挺著腰前行。1995年3月他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。他把對黨的熱愛化在流淌的熱血里。把頑強、剛毅、執(zhí)著埋在骨子里，面對父老鄉(xiāng)親和孩子們，他只有友善、歡愉和微笑。

他沒有豪言壯語，用幾十年的實際行動兌現(xiàn)著忠誠黨的教育事業(yè)的承諾。鐘世衛(wèi)的家安在云南省華坪縣農(nóng)村，離學校有20多公里，家里有近八旬的父母，近七旬的岳父，還有兩個孩子，一大家子人就他一個人有固定收入，經(jīng)濟負擔很重。為了大山里的孩子，為了高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，他根本沒有時間照顧家庭，無論家里有多忙，從來沒有因家里有事而請假，從沒有因為私事而耽誤工作。 

從未言苦，默默堅守。竹林坡小學是攀枝花市西區(qū)海拔最高的學校，這里遠離城市，交通不便，自然條件相對惡劣，文化生活匱乏。如果把鐘老師這30多年工作大致劃為兩大部分的話，那就用一路一水池劃界。一路是指那條山區(qū)公路，一水池是指前幾年對口幫扶單位“掛包幫”為學校建了一個大水池。沒路的前20年，開學前，鐘老師就要趕著騾子下山去馱教學用書。有一次，路邊樹上的一只鳥展翅從騾子頭頂飛過，騾子被這突如其來的天外來客驚嚇，昂首嘶鳴，抬起前腿不停地跳躍撲騰，它這一跳躍撲騰，把筐里、袋子里的書本和辦公用品撒了一地。鐘老師趕緊安撫受驚的騾子，待它平息后，才把它拴在旁邊的樹上，一本一本、一件一件地撿起來重新裝好運回辦學點。山高坡陡路險，還有一次遇狂風雷雨，他只好脫下衣服蓋在書本上，騾子一腳不穩(wěn)差一點把他帶下深山丟了性命。沒電，他就用松明子劈成小絲照明備課批改作業(yè)。沒水給學生做飯燒開水，他就到150多米外的農(nóng)家或幾里外的山溝里去挑，有一次，他患重感冒臥床不起，但想到近百名學生，他硬著頭皮去挑水，又是雨天路滑差點跌入深溝。有一年學校分給辦學點10套雙人課桌椅。上山的路被洪水沖壞了，汽車運到山腳下的爛壩就無法前行了。開學急用，又不可能將課桌椅滯留山下。他設(shè)法通知學生家長，求他們幫忙。終于找齊了9位學生家長來到爛壩，他們將長條椅死死地綁在課桌上，一人扛一套，開始了長途攀援式的搬運。從山下抄近道走小路，鐘老師和家長們每人扛著幾十斤重的桌椅，一步一步艱難地跋涉著。羊腸小道，怪石嶙峋，路邊還有樹枝擋道，每走一步都十分艱難。攀枝花的八、九月，驕陽好似一個大火球，射出的不是柔和的光，而是帶火的箭。汗水就像小溪一般在鐘老師他們的面頰上流淌，陡峭的小道上留下了像省略號一般的汗線。堂堂七尺男兒也累得受不了，但山高坡陡，想放下歇一會兒都很難。就是這樣，鐘老師他們憑著頑強的毅力，來回12公里的馱行終于把桌椅扛到了學校。這一切他都默默堅守，從未言苦。很多人不愿去竹林破小學，去了也留不住。33年來，雖然鐘世衛(wèi)老師也有很多次機會可以下山或進城，但他總把機會讓給其他同志，自己卻一直堅守在艱苦的高寒山區(qū)，服務(wù)于家鄉(xiāng)人民。他深深地知道，家鄉(xiāng)離不開他，家鄉(xiāng)的孩子愛戴他，家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親指望著他，他不能離開生于斯長于斯的這片熱土。

積勞成疾，堅守崗位。幾十年來，竹林坡村小學都是鐘世衛(wèi)一個人堅守，幾個年級幾個班，他一個人全包干，這個班上課，那個班學生就做練習，只能進行復(fù)式教學。長年累月的忘我工作，積勞成疾，鐘老師累病了。2008年，他的咽炎愈發(fā)嚴重，連說話都成了問題。領(lǐng)導勸他去醫(yī)院看病，但他放不下學生，仍然堅持到學校放假才住進了醫(yī)院。鐘世衛(wèi)老師已經(jīng)先后兩次進行了扁桃體和咽喉手術(shù)，但仍然無法根治。至今，鐘老師仍然帶病堅守在高寒山區(qū)的教學崗位上。

更新教學觀念，深化課堂教學改革。鐘老師根據(jù)素質(zhì)教育和新課改的要求，努力尋求適合小學生年齡特點和心理特點的教學方式，課堂教學深入淺出，注重教學內(nèi)容與實現(xiàn)形式的完美結(jié)合。充分調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，真正發(fā)揮了學生的主體作用，做到了寓教于樂，于樂中求得知識，發(fā)展能力。充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的習慣。 

全面育人，質(zhì)量上乘。鐘老師既教書又育人，他非常注重學生德智體美勞全面發(fā)展。由于老師精心輔導，學生大多取得了良好的學習成績。鐘老師所教學科每期學生的考試成績在全區(qū)小學同年級組中都名列前茅，全班學生的語文成績平均分都在80分以上，數(shù)學平均分90分以上，雙科及格率達到100%；1994年他所教畢業(yè)班學生的考試成績名列全區(qū)榜首，當時的文教局領(lǐng)導說：“今年西區(qū)的紅旗插到山頂上去了。”2000年他所擔任的四年級學生的成績又名列全區(qū)榜首。臨近的村、鎮(zhèn)學生都慕名前去就讀。

既教導學生，又引導家長。高寒山區(qū)的許多學生家長教孩子認字使用的是地方方言，這樣孩子到校后教師糾正錯誤讀音就有相當難度。鐘老師針對這一現(xiàn)象，他每年舉辦一次家長學習班，讓那些家長學會漢語拼音、漢字基本筆畫和名稱、學說普通話，學寫規(guī)范字，傳授教育子女的方式方法，宣傳各種法律法規(guī)，形成了老師教家長，家長幫著教孩子的良性循環(huán)。

關(guān)愛學生，無微不至。1994年3月，一個叫趙順軍的同學生病了，其弟給他請了假，并給老師講了家里沒錢看病的事，鐘老師聽后立即動員同學們?nèi)タ赐⒂诋斕煜挛?點到趙順軍同學家問明情況，并把自己身上僅有的40元錢掏給趙順軍同學的父親，希望他立即送孩子去看病。該學生病好后，學習更加努力了。后來在全區(qū)語文競賽中取得了好成績。學生楊明蓮家里非常困難，由于沒錢交用電投資款，導致沒電經(jīng)常完不成家庭作業(yè)。鐘老師了解情況后，1997年11月，為她家交了50元電費，該學生從此再也沒有出現(xiàn)過完不成作業(yè)的現(xiàn)象。1998年9月開學時，五年級的王榮敏、王榮玉姐妹倆由于家里太困難，無錢買筆和墨水，鐘老師立即買了鋼筆和墨水親自到她們家去，并鼓勵她們要想辦法克服困難，不要誤了學業(yè)，這兩個學生第二天就到校上課了。雖然現(xiàn)在農(nóng)村都享受了“兩免一補政策”，但仍有一部分學生家庭十分困難，鐘老師總是在學習上、生活上給予他們無微不至的關(guān)懷。家長們個個都對他感激不盡，主動送子女上學，無輟學現(xiàn)象。在這個學校，鐘老師是老師、是炊事員、是維修工、是保育員……

圖為：鐘世衛(wèi)輔導學生學習。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

由于他的堅守和對鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育有著突出貢獻，連年受到上級表彰。2004年9月，他被四川省人事廳、省教育廳命名為優(yōu)秀教師；2008年被評為攀枝花市師德標兵；2011年被全體市民推選、中共攀枝花市委命名為感動攀枝花的十位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員之一；同年被中共四川省委命名為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2012年被中共攀枝花市委、市教育局黨委命名為創(chuàng)先爭優(yōu)活動優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……

我站在高山之巔，眺望著遠山，遠山藏龍臥虎。我站在金沙江邊，望著大川，大川奔騰向前。大山里的孩子是龍，有水就會騰躍向前，大山里的孩子是虎，只要有人添翼，他們就會沖出大山，鐘老師指盼的是有朝一日他們能虎嘯山林。

請記住鐘世衛(wèi)，一位大山的守望者、高山朝霞的矚望者， 一名普通的共產(chǎn)黨員。30多年來默默堅守，兌現(xiàn)承諾，履行入黨誓言的忠誠日月可鑒，也激勵我們負重前行！

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