全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，而是一項(xiàng)常規(guī)性、常態(tài)化、制度化的黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育，必須突出經(jīng)常性教育特點(diǎn)，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，用心用力，抓細(xì)抓實(shí)，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。

抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，就是要充分發(fā)揮支部作用。每個(gè)黨支部都應(yīng)結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)教育作出具體安排，從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度，確保組織、措施、落實(shí)到位。應(yīng)尊重黨員主體地位，了解黨員學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)黨員參與學(xué)習(xí)教育的積極性。應(yīng)發(fā)揮好思想政治工作在學(xué)習(xí)教育中的作用，充分發(fā)揮正面典型的激勵(lì)作用和反面典型的警示作用。

抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，就是要堅(jiān)持以上率下。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，帶頭參加學(xué)習(xí)討論，帶頭談體會(huì)、講黨課、作報(bào)告，帶頭參加組織生活會(huì)進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)、開(kāi)展民主評(píng)議，帶頭履職盡責(zé)、立足崗位做貢獻(xiàn)。

抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，就是要抓好交流示范。應(yīng)抓好學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的交流，推動(dòng)深入學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、用以促學(xué)。應(yīng)注重典型示范、典型引路，用先進(jìn)典型引領(lǐng)學(xué)習(xí)教育，用基層經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)基層實(shí)踐。

抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，就是要加強(qiáng)分類指導(dǎo)。每個(gè)黨組織都應(yīng)制定可操作、能落實(shí)的具體方案、具體措施，把學(xué)習(xí)教育任務(wù)具體化；應(yīng)注意因人施教、精準(zhǔn)施策，注意體現(xiàn)差別、突出特色，使學(xué)習(xí)教育精準(zhǔn)化，體現(xiàn)差異化；應(yīng)為基層留出空間，讓基層黨組織在學(xué)習(xí)教育中有更多自主權(quán)，有足夠的靈活性。

抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，就是要邊學(xué)邊查邊改。應(yīng)圍繞要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，結(jié)合各自實(shí)際進(jìn)行再對(duì)照、再細(xì)化，進(jìn)一步查實(shí)找準(zhǔn)個(gè)性問(wèn)題，建立問(wèn)題清單。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、即知即改，具體把握縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員需要解決的問(wèn)題，結(jié)合抓好不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題的整改與切實(shí)整治群眾身邊的不正之風(fēng)，使解決問(wèn)題前后呼應(yīng)、持續(xù)推進(jìn)。

抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，就是要做好結(jié)合文章。應(yīng)堅(jiān)持兩手抓、兩促進(jìn)，把開(kāi)展學(xué)習(xí)教育同全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青海工作的重要指示、參加十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議青海代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神結(jié)合起來(lái)，同全面推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，同全面落實(shí)黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，提振精氣神、展示新作為。

以知促行、知行合一，是馬克思主義認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的重要觀點(diǎn)。讓我們堅(jiān)持常態(tài)化的學(xué)習(xí)教育，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)持“學(xué)”字當(dāng)頭、“做”字為要、以學(xué)促做，把“學(xué)”的成果、“做”的實(shí)踐體現(xiàn)到日常工作中。