中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平對在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示強(qiáng)調(diào),“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做,各級黨組織要履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任,堅持區(qū)分層次,突出問題導(dǎo)向,確保取得實(shí)際成效。
馬克思在《萊茵報》第137號刊論《集權(quán)問題》中提出:歷史本身除了通過提出新問題來解答和處理老問題之外,沒有別的方法。他還說,問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代的聲音;問題就是時代的口號,是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲。
當(dāng)前,深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,從什么角度入手?怎么才能抓出實(shí)效?習(xí)近平總書記已經(jīng)給出了答案 ——“突出問題導(dǎo)向”。問題就是方向、就是目標(biāo)、就是靶子。全體黨員干部要始終堅持問題導(dǎo)向,把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。深入開 展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,就要挖出問題的“根子”,認(rèn)真學(xué)、勤對照、查原因、實(shí)改進(jìn)。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要“突出問題導(dǎo)向,確保取得實(shí)際成效”。 “突出問題導(dǎo)向”是習(xí)總書記治國理政的重要方法論,一以貫之地體現(xiàn)在各個領(lǐng)域各項工作中,問題導(dǎo)向也是確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效的關(guān)鍵。開展“兩 學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,堅持正確的方向、找到推進(jìn)的方法、明確整改的目標(biāo),十分重要。堅持問題導(dǎo)向要堅持從具體問題抓起,著力提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。沒有 問題,就表明沒有學(xué)深、學(xué)透,發(fā)現(xiàn)問題,就要制定對策,解決問題。廣大黨員干部要勇于直面問題、敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé),努力成為堅定篤行的問題導(dǎo)向引領(lǐng)者,堅持找 準(zhǔn)問題,確保問題個個擊破。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,要堅持用科學(xué)的方法分析和研究問題,善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。廣大黨員在各自工作 崗位處理具體問題時,千萬不能被問題表象迷惑,千萬不能“亂花漸欲迷人眼”,要運(yùn)用唯物辯證法這個根本方法,對問題的本質(zhì)作出正確判斷,發(fā)現(xiàn)形成問題的原 因,挖出問題的“根子”。
“萬變不離其宗”,問題的產(chǎn)生無不從實(shí)踐中來,要想解決問題,就要到實(shí)踐和群眾中去尋找辦法。群眾身處一 線,對問題了解更詳細(xì)、更透徹,感受更深刻、更準(zhǔn)確,解決問題的辦法也最有效、最實(shí)用。深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,切不可坐而論道、閉門造車,問題找 得細(xì)致入微,辦法談得天花亂墜,這些都無異于紙上談兵,無助于解決實(shí)際問題。深入群眾、相信群眾、依靠群眾,“從群眾中來,到群眾中去”,問題在哪里產(chǎn) 生,就讓它在哪里解決。
深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,突出問題導(dǎo)向,解決個別的、特殊的問題固然重要,更要找出共性問題,找出 具有普遍規(guī)律的問題,找出群眾反響大、問題危害廣、基層意見多的問題。“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”固然好,進(jìn)行全面“會診”,開出綜合“診斷書”更重要。針對 查找出的問題,要逐一梳理,列出清單,剖析原因,制定措施,明確期限,限時整改。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“學(xué)”要帶著問題學(xué),“做”要針對問題改,要善于發(fā)現(xiàn)問題,深入分析問題,確實(shí)解 決問題。牢固樹立問題意識,把問題導(dǎo)向貫穿始終,把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育始終,通過聚焦問題查、對照問題改、從根本上解決問題,用 “抓鐵有痕、踏石留印”的精神開展學(xué)習(xí)、落實(shí)整改,學(xué)習(xí)教育就會有新氣象,解決問題就會有新成果,學(xué)習(xí)教育必然有新成效。
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