編者按：4月6日，北京市教委副主任李奕在北京市“展望‘十三五’ 發(fā)展譜新篇”系列形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)上作《考試評(píng)價(jià)改革背景下的教育教學(xué)（育人）改進(jìn)》專場(chǎng)報(bào)告?，F(xiàn)將精彩觀點(diǎn)摘編如下:

北京在研究新的高考方案，研究中央總體部署的時(shí)候，我們不僅僅關(guān)注到高三怎么去考，怎么組織學(xué)生選科，而是關(guān)注這樣的指揮棒，這樣的變化從小學(xué)一年級(jí)一直到高二、高三年級(jí)，我們的教育教學(xué)，我們每個(gè)老師用什么眼光看孩子。我們特別想關(guān)注到，家長(zhǎng)是上高中階段就盯住主要的科目，還是把孩子當(dāng)成小生命，看孩子喜歡什么。如果真的喜歡，努力跟老師聯(lián)系，到社會(huì)上找拓展性的資源，怎么支持個(gè)性的愛好。然后在這樣的考試評(píng)價(jià)方案中形成優(yōu)勢(shì)，為他真正的成長(zhǎng)一生奠定基礎(chǔ)。

新的高考方案給孩子帶來的變化，給學(xué)校教學(xué)帶來的變化，除了關(guān)注個(gè)性愛好和發(fā)展培養(yǎng)以外，孩子未來可選擇的領(lǐng)域也寬得多。我們也期待在新的方案下，孩子將來報(bào)考的時(shí)候不再根據(jù)分、根據(jù)自己的位次報(bào)考，而是根據(jù)自己的個(gè)性愛好，根據(jù)自己未來真的想干什么報(bào)考專業(yè)。因?yàn)樾碌闹贫纫呀?jīng)提供給他更寬泛的供給端專業(yè)供給，不再設(shè)置成只能選文科或者理科。這些變化給現(xiàn)在即將進(jìn)入新的高考考試方案的省份帶來的影響和關(guān)注其實(shí)是多元和綜合的，也不僅僅是將來高三的事，而是整個(gè)基礎(chǔ)教育理念的變化和調(diào)整。

北京在落實(shí)這樣的方案，我們不是第一批試點(diǎn)省，按照教育部總體部署，還得有兩年，明天正式發(fā)布新的中高考考試方案。北京落實(shí)這樣的改革，基本策略和定位在哪里，我們考慮三點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)。

第一，考試形態(tài)有不同的設(shè)想，立足點(diǎn)相同，促進(jìn)每一個(gè)個(gè)體學(xué)生者的發(fā)展。我說的考試形態(tài)不光是中高考，包括在座的校長(zhǎng)和老師，您手里掌握的期中期末考試，隨堂小測(cè)驗(yàn)，包括家長(zhǎng)自己買的小測(cè)驗(yàn)。

第二，讓教育回歸到原本的道路，學(xué)習(xí)和選擇，發(fā)現(xiàn)天賦、培養(yǎng)能力。這種發(fā)現(xiàn)到高三來不及了，甚至到高中階段也未必來得及，孩子的習(xí)慣、個(gè)性愛好已經(jīng)形成慣性。如果你的孩子是處于高中階段，可能有一個(gè)疑問一直在心里，我們孩子到底愛好什么？這就說明我們孩子的培養(yǎng)和愛好形成的關(guān)鍵點(diǎn)未必在高中階段。

第三，孩子核心素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵學(xué)段在哪里？義務(wù)教育階段是值得我們更多思考的。什么事到16歲之后，不管校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)感覺都有點(diǎn)費(fèi)勁，孩子青春期在初二，真實(shí)反映自己內(nèi)心是小學(xué)三年級(jí)。為什么國(guó)家高考方案從打破文理科分界入手，學(xué)什么將來立足干什么。這種立志于干什么，真的基礎(chǔ)不在于高中，可能還要往前延伸。所以北京在這輪改革和整體思考中我們落實(shí)國(guó)務(wù)院頒布的高考改革方案，真正著力點(diǎn)是放在中考，真正關(guān)鍵的學(xué)段是首先放在義務(wù)教育階段。