2016高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，湖北襄陽(yáng)一所高中沖刺高考的橫幅掛滿(mǎn)校園。

又是一年高考時(shí)，為高考沖刺“創(chuàng)新式”、“無(wú)所不用其極”的造勢(shì)場(chǎng)景再次上演，相較于以前的誓師大會(huì)，湖北該所高中滿(mǎn)目的橫幅“驚現(xiàn)”校園，紅紅火火的幾十幅橫幅不由得讓筆者“眼前一亮”，給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，同時(shí)，一種“過(guò)年的喜慶”油然而生。

然而細(xì)看，大大小小、鋪天蓋地的橫幅字句，到底折射出怎樣的教育心態(tài)？筆者不由想起了“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”等古代詞句，其浮躁功利性栩栩如生。環(huán)顧當(dāng)下大學(xué)生現(xiàn)狀，考入大學(xué)就等于解放，談戀愛(ài)和各種娛樂(lè)活動(dòng)已成為多數(shù)大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的主旋律，這樣的大學(xué)生已經(jīng)失去本心、陷入迷茫。雖然不能說(shuō)是這些橫幅直接導(dǎo)致的惡果，至少是起到了推波助瀾的作用。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是純粹的，應(yīng)如涓涓細(xì)流于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中引導(dǎo)學(xué)生積極向上，使其成為一個(gè)能對(duì)自己、對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人；然而，如若學(xué)生真的以橫幅中“只為金榜題名，只為群雄逐鹿”為目標(biāo)，以考上大學(xué)為成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，甚至“不成功便成仁”，如此教育將徹底失去意義。

瓦·阿·蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈”。在高考日益白熱化的今天，學(xué)歷“軍備競(jìng)賽”愈演愈烈，該校浩浩蕩蕩的橫幅不但不能給學(xué)生減壓，沒(méi)有起到對(duì)學(xué)生緊張心靈的撫慰作用，反而讓高考生“壓力山大”，從而促使大量的真正的人才落榜。

目前，社會(huì)浮躁之風(fēng)、功利之風(fēng)、信仰缺失之風(fēng)盛行，祛除“三風(fēng)”是教育責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)所在。若教育機(jī)構(gòu)也跟風(fēng)而動(dòng)，將是個(gè)人、民族、社會(huì)、國(guó)家的悲哀。愿家長(zhǎng)、老師、社會(huì)切莫再給學(xué)生劃分無(wú)謂的“起跑線(xiàn)”、“成功線(xiàn)”，唯如此，才能真正還教育一片凈土。

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