“下班回家吃個(gè)飯，就被通報(bào)了，心里真的很委屈。”3月21日，廣西百色市西林縣教育系統(tǒng)內(nèi)部下發(fā)了一份《關(guān)于西林縣教育系統(tǒng)查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題暗訪督查情況的通報(bào)》，當(dāng)?shù)匦W(xué)教師李紅(化名)的名字赫然出現(xiàn)在個(gè)人違紀(jì)現(xiàn)象的名單中，所犯問(wèn)題是未辦理請(qǐng)假手續(xù)擅自離校返回縣城。（3月27日《中國(guó)青年報(bào)》）

下班回家吃個(gè)飯，居然跟“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題扯上了關(guān)聯(lián)，此事看來(lái)確實(shí)有蹊蹺。不過(guò)，如果按照當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的說(shuō)法，一些因此而覺(jué)得委屈的老師倒是有“蹊蹺”了。一來(lái)這規(guī)定是有政策依據(jù)的——一份是2015年9月16日下發(fā)的《百色市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)工作方案》，另一份是2014年3月廣西壯族自治區(qū)紀(jì)委、組織部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)明工作紀(jì)律堅(jiān)決糾正基層領(lǐng)導(dǎo)干部“走讀”問(wèn)題的通知》，其中都提到了要查處整治干部“來(lái)去匆匆”的“走讀”問(wèn)題。從走讀到走教，并不違和；

二來(lái)這是有約在先的。據(jù)說(shuō)今年3月初，西林縣的每個(gè)教師都簽了一份師德師風(fēng)承諾書(shū)。其中第一條要求教師“每周一至周五放學(xué)前必須留在學(xué)校”，這并不是指周一到周五的上班時(shí)間要留在學(xué)校，而是從周一上班至周五下班的全部時(shí)間都要留在學(xué)校。

規(guī)矩自然是要挺在前面的，但是，這規(guī)矩又是否“規(guī)矩”了呢？比如說(shuō)政策依據(jù)中的“四風(fēng)”，指的是形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡主義，這跟老師下班回家吃飯如何扯上關(guān)聯(lián)的呢？更談不上什么腐敗問(wèn)題了，而將老師正常的下班與領(lǐng)導(dǎo)干部的“走讀”扯上關(guān)系，似乎也太過(guò)牽強(qiáng)，正如記者所追問(wèn)的——教師也是受《勞動(dòng)法》保護(hù)的，8小時(shí)之外的時(shí)間強(qiáng)制他們留在學(xué)校，違反規(guī)定的還被通報(bào)處分，這會(huì)不會(huì)涉及行政違法？

而所謂的承諾書(shū)，我相信這些老師確實(shí)都簽字了，只是，有多少是迫不得已呢？在這份承諾書(shū)面前，他們有多少話語(yǔ)權(quán)呢？

當(dāng)然，我們應(yīng)該去理解當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)在作風(fēng)建設(shè)上的努力，以及改善當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)的決心，但是，姑且不說(shuō)前面的政策依據(jù)的牽強(qiáng)以及承諾書(shū)的另類(lèi)，如果認(rèn)為把老師強(qiáng)壓在學(xué)校，就是轉(zhuǎn)作風(fēng)了，未免也太簡(jiǎn)單粗暴了。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，如果老師們連家庭都無(wú)暇顧及，他們又如何安心教學(xué)呢？此前存在的學(xué)校管理不嚴(yán)、老師懶散、群眾評(píng)價(jià)低，即便真的與走教存在一定的關(guān)系，但最首先的根源還是在于學(xué)校的管理問(wèn)題。

每一個(gè)老師都是獨(dú)立的個(gè)體，他們不僅有尊嚴(yán)，也有享受家庭生活的自由，而不是任由紅頭文件擺布的工具。一如對(duì)于當(dāng)?shù)氐目站幠е?，如果不能在尊?yán)、自由上滿(mǎn)足教師的需求，單憑“強(qiáng)壓”能破解魔咒嗎？無(wú)論是針對(duì)在職教師，還是破解空編魔咒，一個(gè)更為流行的路徑是——待遇留人、感情留人、事業(yè)留人。

作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，教師當(dāng)然是需要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的，而從這種罔顧教師尊嚴(yán)和自由的簡(jiǎn)單粗暴來(lái)看，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)恐怕也是需要“轉(zhuǎn)變工作風(fēng)氣”的。