3月6日，作為浙江團(tuán)的全國人大代表，北大校長林建華在接受記者專訪時表示，其實高校去行政化不是高校自身的事兒。目前這個傾向存在并且還是很嚴(yán)重的。北大相對來說比較好，因為學(xué)術(shù)的力量比較強(qiáng)。可能地方的高校在這方面情況會嚴(yán)重一些，當(dāng)然，北大也是有的。（3月9日《新京報》）

應(yīng)該說，全國人大代表、北大校長林建華稱“高校去行政化不是高校自身的事兒，目前這個傾向存在并且還是很嚴(yán)重的”是句大實話。究其原因，還是缺少國家層面的頂層設(shè)計和剛性要求。事實上，按照人社部等方面的計劃，我國將推進(jìn)事業(yè)單位改革，對公益二類事業(yè)單位中的普通高校、成人高校和公立醫(yī)院，逐步取消事業(yè)單位編制管理，轉(zhuǎn)為全員合同聘任制。然而，時至今日，這個計劃尚未落地。

可見，高校去行政化，尚須事業(yè)單位改革破題。推進(jìn)高校管理體制改革，實行全員聘任制，其根本目的是為了清除高校傳統(tǒng)管理體制的“行政化”弊端，建立起以專業(yè)化和公平競爭為核心的職場文化，這是對中國高校長期以來“官本位”文化的一種消解。這也意味著，高校教師將不必再通過“鐵飯碗”和仕途來體現(xiàn)自身的價值，只要努力工作，通過年功積累就可打破職業(yè)發(fā)展的天花板。再者，破除高校教師“終身制”， 優(yōu)勝劣汰，使人才脫穎而出，能進(jìn)能出，良性流動。

實際上，過去一些高校，已經(jīng)脫離了事業(yè)單位的本質(zhì)，已經(jīng)變成了“準(zhǔn)行政部門”。而某些高校領(lǐng)導(dǎo)，既是“學(xué)術(shù)老大”，又是“行政大佬”，在高校享有至高無上的權(quán)威，處在通贏與通吃的地位，占有大量的社會特殊資源，行政至上而非學(xué)術(shù)至上，實際上已經(jīng)牢牢主宰了他們的思維定勢。如此語境下，高校一邊在為叫喊“去行政化”而歇斯底里，一邊又在為享受“行政化”而樂不思蜀。

有專家指出，高校行政化日趨激烈，去行政化是事業(yè)單位改革的重中之重。換言之，“官本位”這顆寄生在社會肌體上的大毒瘤，已經(jīng)嚴(yán)重侵入和腐蝕了當(dāng)今的高校，也嚴(yán)重影響著高校的價值判斷與利益分配。特別是，在“官本位”活色生香的語境下，哪怕是有再多的教授成為官員，也不足為奇。問題是，當(dāng)教學(xué)不歸教學(xué)，學(xué)術(shù)不歸學(xué)術(shù)，行政不歸行政，幾個元素的位置交錯重疊、混淆不清時，教書育人，只能成為教授貼在臉上的一張“標(biāo)簽”，這無疑是高等教育的一種悲哀。

因此，高校退出事業(yè)編制，是去行政化的第一步。十八屆三中全會提出，逐步取消學(xué)校、科研院所、醫(yī)院等單位的行政級別，建立事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)。這是對高校去行政化的剛性要求。然而，高校去行政化，不是退出事業(yè)編制，減少幾個內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，就一蹴而就了。關(guān)鍵是，要從根本上消除墊伏在高校領(lǐng)導(dǎo)頭腦中的“官本位”思維，讓他們回歸教學(xué)和科研的本位。