有必要將核心價值觀轉換成現(xiàn)實生活中可感知的事物，用形象具體的載體來呈現(xiàn)，從而引導人們從日常生活的細節(jié)中感知意義、體驗崇高、增進認同

核心價值觀屬于思想意識范疇，對普通民眾而言，很有必要將其轉換到現(xiàn)實生活的情境，還原成可感知的事物，用形象具體的載體來呈現(xiàn)，從而引導人們從日常生活的細節(jié)中感知意義、體驗崇高、增進認同。

那么如何將社會主義核心價值觀落細落小落實？我認為，至少要從三個方面入手。

黨政部門發(fā)揮主導作用

各級黨委政府要充分認識其重要性，做好表率、用好載體、建好環(huán)境。

領導干部應當以價值觀為鏡子，日日照、時時省，以身作則、率先垂范，用模范行動和人格力量，感召群眾、引領風尚。

用好載體，有助于將核心價值觀落細落小落實。如充分運用影視、網絡、紀念日等載體，整合專業(yè)力量，開發(fā)更多能體現(xiàn)核心價值觀內涵的文化產品，包括地方戲劇、童謠民歌、流行歌曲、城市雕塑等，在文化傳承和藝術創(chuàng)新的雙向推進中傳播核心價值觀。

建好環(huán)境，可以通過學雷鋒志愿行動和創(chuàng)建文明城市、單位、家庭等活動，對城市交通、建筑以及鄉(xiāng)村文化室、廣播站等進行人文藝術環(huán)境創(chuàng)造，使核心價值觀融入日常生活。

強化教育機構的教育功能

青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。學校作為重要陣地，應將核心價值觀融入教育的全過程，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強引導、注重實踐。

統(tǒng)籌規(guī)劃，就是將核心價值觀納入教學計劃統(tǒng)籌考慮、科學規(guī)劃，融入德育課程和各學科教育中。對于中小學生，應以美和愛的教育為主，讓其在發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)愛的同時，培育美的品格，塑造愛的心靈；而對大學生，要以責任教育為主，培養(yǎng)其個體、集體和社會責任感，成長為有責任的公民。

加強引導，需要將核心價值觀融入于校園物質、精神和行為文化之中，打造團結友愛、積極向上的校園文化。深入挖掘校訓、校規(guī)的育人內涵，充分發(fā)揮教風、學風以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用，引導學生從具體事情著手，從基本規(guī)范做起，自覺踐行核心價值觀。

注重實踐，則要采用不同方式，讓各年齡段青少年對核心價值觀“看得到、摸得到、聽得到、做得到”?？梢詫⑸磉叞咐胫行W課堂教學，采取話劇、小品、朗誦等形式，讓孩子們感同身受、身體力行；面對高中生和大學生，應鼓勵其積極參加社會實踐和公益活動，從中提升自己、奉獻社會。

媒體落實傳播責任

習近平總書記在新聞輿論工作座談會上強調，新時代條件下，要“切實提高黨的新聞輿論傳播力、引導力、影響力和公信力”。新聞媒體在培育、踐行社會主義核心價值觀中使命艱巨、責任重大。

唱響主旋律。媒體應按照貼近生活、貼近群眾、貼近實際的原則，通過新聞報道、專題訪談、開辟專欄、刊播公益廣告等形式，把核心價值觀貫穿到形勢宣傳、主題教育、熱點引導中來，不斷壯大積極向上的輿論。

弘揚正能量。榜樣的力量就是正能量。新聞媒體要更多聚焦和宣揚時代楷模、優(yōu)秀典范、好人好事，褒獎善行義舉，在全社會形成激濁揚清、抑惡揚善的道德風尚，引導廣大公民爭做良好道德風尚建設者和社會文明進步推動者。

用好新媒體。在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢的同時，根據“微時代”新媒體傳播的特點，充分利用網絡、移動互聯(lián)等新技術和微博、微信、移動客戶端等新平臺，在“廣”上著眼、“微”上著手、“快”上著力，不斷加強核心價值觀的網絡傳播力度。

“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”在廣大干部群眾的深耕細作、扎實奮進下，培育和踐行社會主義核心價值觀必將枝繁葉茂、碩果累累。

（作者系全國政協(xié)常委、民盟中央副主席）