補助義務(wù)教育階段農(nóng)村貧困學生，是利民惠民政策，全國各地皆然。

近日，有媒體報道孝感市大悟縣金山中學安排一百多名學生“配合”老師完成了一場貧困生補貼發(fā)放“儀式”：學生在配合進行拍照、簽字等程序后卻不能拿走補助金。對于此事，校方解釋說，拍照簽字主要是為了留檔存證，沒發(fā)錢是考慮到怕學生弄丟了。（1月19日新華網(wǎng)）

本來是一件大好事情，為何卻在金山中學演變?yōu)橐粓鲲L波？按照校方的說法，“拍照簽字主要是為了留檔存證，沒發(fā)錢是考慮到怕學生弄丟了”。我們用最大的善意去理解校方的做法，也難以理解。因為，這對青少年學生造成的心靈傷害將無法估量。學生在學校是接受教育的，當然會乖乖聽老師的話，十分配合拍照簽字這個程序，為了檔案的留存，倒也無可厚非。然而，“儀式”結(jié)束后，補助款卻沒有拿到手這樣的行為，已經(jīng)遠遠背離了教育！從事情之后的發(fā)展來看，學校、教師沒有給學生及家長作出解釋說明，因而導(dǎo)致有家長向當?shù)孛襟w反映，此“奇葩”事件才得以曝光。

校方的說法，難以自圓其說的還在于：據(jù)湖北省有關(guān)方面明確規(guī)定，對于全省農(nóng)村義務(wù)教育階段(含特殊教育)家庭經(jīng)濟困難的在校寄宿學生的補貼資金，必須以現(xiàn)金或銀行存折(卡)形式，分學期一次性足額發(fā)放給受助學生本人或其監(jiān)護人，不得以食堂卡或餐票、校園卡以及實物抵等形式發(fā)放。實行現(xiàn)金發(fā)放的，應(yīng)由學生本人或監(jiān)護人簽字確認后領(lǐng)取，其他任何人不得代領(lǐng)代簽。這樣的規(guī)定，旨在保證學生補助資金不“跑冒滴漏”，確保發(fā)揮補助資金的作用。

如此看來，校方所言“拍照簽字主要是為了留檔存證，沒發(fā)錢是考慮到怕學生弄丟了”，沒有根據(jù)，是典型的“逾矩”之行。在依法治國、依法治教的大背景下，這樣的學校，這樣的教師，這樣的行為，是無視法律法規(guī)、漠視規(guī)矩啊，非得改改不可了——是啊，發(fā)放補助款都可以“走過場”，學生年輕的心田如何播種誠信的種子？發(fā)放補助款都可以“收回”，學生稚嫩的心靈將去向何方？

金山中學如此“任性”發(fā)放補助款，于法無據(jù)，更不能令人信服。于是，公眾可以大膽猜想：校方用于抵扣學生相關(guān)費用，甚至把補助款當成“唐僧肉”而雁過拔毛……好在事情曝光后，“孝感市教育局和大悟縣教育局很重視此事，已經(jīng)派出調(diào)查組去金山中學調(diào)查，將盡快公布調(diào)查結(jié)果。”相信最后的結(jié)果，定會讓學生及其家長滿意。

百年大計，教育為本。所以，黨和政府歷來尊師重教，近些年投入的資金也越來越多。筆者不由得想，涉及教育的巨量資金，是否該加大使用的監(jiān)督檢查力度呢？這樣，才能嚴防資金的“跑冒滴漏”，才能嚴防教育投入成為“唐僧肉”，將資金效益發(fā)揮到最大化。如此，教育之福、國家之幸也！

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