近日,某網(wǎng)友整理發(fā)布了一組“小學生情書”,喜歡、愛、永遠、不分開這類的詞語被小學生們用的簡直是順暢無比,遙想當年我們還在上小學的時候哪兒能知道這些,和異性走在一起說不定還會被班上的其他同學笑,哪像現(xiàn)在的小學生啊,情書寫起來頗有那么些“文人雅士為情作詩”的感覺,可是,從這件事上,我們能看出來什么呢?
現(xiàn)在的小學生,在網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍等諸多因素的影響下,內(nèi)心對于異性的好奇心和怕被同伴笑話的害羞心理會促使這他們?nèi)ふ乙环N“兩全其美”的方法來和自己心儀的異性表達自己的感覺,于是乎,情書小紙條就應(yīng)運而生了。可這種情況,如果作為家長,作為老師,是否應(yīng)該強行制止呢?小學,正是一個孩子處于一種心理、生理都在成長的關(guān)鍵時期,這一時期的某些不正確的教育方式甚至會影響到孩子今后諸多方面,比如人際交往、交流等等。這個時期的孩子,剛剛好是對于異性開始產(chǎn)生好奇心的時候,如果這時家長或老師強行將孩子制止,將可能會給孩子造成一種“和異性說話、交流是不對的”這一心理暗示,家長和老師擔心的理由無非是“會耽誤學習”,但是為何不從另一方面入手,將這種吸引力轉(zhuǎn)化為一種促進孩子學習的動力呢?
其實我們不能看事情只看到某一方面,任何事物都有兩面性,雖然國家開放了二孩,但是現(xiàn)今大多數(shù)孩子的家里就一個,獨生子女,說幸福也幸福,因為全家的寵愛都在他一人身上,但是說不幸福其實也不幸福,因為從小到大只有他一個人,沒有親兄弟姐妹能陪著他們一起玩,工作壓力大,父母也不可能隨時陪在孩子身邊,幾個因素的影響下,孩子在感到對異性有好奇心時便會變得很積極,那么大的孩子能明白什么是愛,什么是情嗎?他們只是潛意識中會覺得能有人陪我了。孩子們的想法其實很簡單,說不定將這件事想復雜了的,或許是我們呢?
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