近日,網(wǎng)上一則 “中學(xué)生樓頂親熱”的新聞成為熱搜,圍觀者大多表現(xiàn)出批評甚至辱罵的態(tài)度,也有人表示可以諒解,更有媒體為吸睛而把標(biāo)題取得難以入目。可是,又有多少人意識到我們應(yīng)該有的反思?出現(xiàn)問題,不是一味的指責(zé)當(dāng)事人就能解決的。
未成年人是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人,關(guān)心未成年人的健康成長,已是我們社會建設(shè)中一項重要工作,但是,不免很多家長、老師甚至學(xué)校存在教育誤區(qū),仍然將焦點放在考試分?jǐn)?shù)上,而對孩子們品德、心理等方面缺乏關(guān)注,以致出現(xiàn)一系列讓人跌破眼鏡甚至追悔莫及的事。
教育,不應(yīng)只偏重甚至單看成績,教育的成功與否更不能只由分?jǐn)?shù)的高低來評判。德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展,才是成功的教育。而教育,不是學(xué)校一方的責(zé)任,也不是一句口號那么簡單的事,家庭、學(xué)校、社會積多方積極配合,才能讓孩子們均衡發(fā)展,才能杜絕不良現(xiàn)象。
家庭,孩子的第一課堂。瑞士教育家斐斯塔洛齊講“道德教育最主要的場所是家庭”,孩子出生、成長的后天環(huán)境對其人格、價值取向等的形成有著重要的影響。父母是孩子的第一任老師,在一個有著良好素養(yǎng)的父母的引導(dǎo)下,在一個溫馨民主的環(huán)境的熏陶下,孩子們品性會壞嗎?同樣不能忽略孩子們的心理發(fā)展,家長應(yīng)善于觀察,積極溝通,學(xué)會傾聽,發(fā)現(xiàn)異常及時以朋友的身份探討,以長輩的姿態(tài)引導(dǎo),特別對處于青春期、叛逆期的孩子們,家長應(yīng)有足夠的時間與耐心,分析利弊,給予理解、安慰與幫助,積極配合學(xué)校,不要一出現(xiàn)早戀、打架等事件就劈頭蓋臉的一頓臭罵。他們感受到愛,知道母慈子孝,把對父母的愛發(fā)展到對兄弟姐妹、鄰里左右、同學(xué)朋友的愛,這就是成功的家庭教育。
學(xué)校,孩子的主體課堂。學(xué)校是孩子接受教育的重要場所,有其獨一無二的優(yōu)勢。學(xué)校重視成績無可厚非,也是必須,每位家長、老師都想孩子成績優(yōu)異,能出人頭地,孩子自己肯定也都想自己能成為優(yōu)秀學(xué)生。但是不可忽略的是,注重課本教育的同時,不能撇下素質(zhì)教育,老師教書也要育人,有著優(yōu)異成績和良好品質(zhì)的學(xué)生,才是驕傲,才是棟梁。所以在教育問題上,學(xué)校德育體系建設(shè)要完善,讓孩子在學(xué)校形成正確的人生觀、價值觀。
社會,孩子的外延課堂。社會資源多廣,應(yīng)為孩子們提供條件,開展健康向上的社會實踐活動,豐富課余生活,使他們在活動中熏陶,接受教育。而面對孩子們出現(xiàn)的各種問題,社會各界應(yīng)摘掉有色眼鏡,正確看待問題,社會大眾的一味指責(zé)謾罵,無濟(jì)于事,反而會使孩子們刻意逃避或變本加厲。
教育,是家庭、學(xué)校和社會三方的責(zé)任,我們對孩子,要有耐心,有微笑,有威嚴(yán),關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的同時,也要關(guān)注他們心理、身體健康,培養(yǎng)自身能力。以誠相待,以心相交,面對成功同喜,面對問題同討,讓孩子們健康成長,使其有能力正確處理自己遇見的困惑,擁有一個陽光無悔的青春。
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