北京青年報記者近日走進(jìn)珠三角，試圖通過這里洞察到中國制造業(yè)的真實生存狀況，記錄下中國制造業(yè)的突圍之路，探尋到中國制造業(yè)的未來發(fā)展。第三篇解讀生產(chǎn)線上的特殊群體“學(xué)生工”。（12月21日《北京青年報》）

讀完這一則新聞，筆者感慨慨頗多，心里面產(chǎn)生幾個疑問：其一，“學(xué)生工”問題相關(guān)監(jiān)管部門會有所不知？其二，學(xué)校獲“人頭費”是否涉嫌腐敗問題？其三，當(dāng)“學(xué)生工”是否是學(xué)生們自身的意愿？其四，“學(xué)生工”能否真正起到提升素質(zhì)的作用？對于這幾個問題，值得相關(guān)部門深挖解剖，說不定還能挖出幾條“蛀蟲”來了。

葉圣陶先生曾說：“學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀，因而不能不注意教育與人生的關(guān)系。”其實，葉圣陶先生所言，就是倡導(dǎo)教育應(yīng)“以人為本”，一切教育必須以學(xué)生為出發(fā)點和最終歸宿。

然而，通過這則新聞便知，在實際操作中，很多學(xué)校已經(jīng)與企業(yè)形成了利益鏈，很多學(xué)校在學(xué)生一入學(xué)就不及待地安排學(xué)生去頂崗實習(xí)。實際上，學(xué)校以這種“趕鴨子上架”的教育方式，并不討好學(xué)生及其學(xué)生家長，該方式只不過單純?yōu)榱藵M足“校企”之間的利益而已，而教育以人為本的宗旨意識，早已置于身外，已不知在何處。

況且，被派送到企業(yè)實習(xí)的學(xué)生，多數(shù)是進(jìn)入專業(yè)不對口、沒有技術(shù)含量的崗位，單純當(dāng)一名生產(chǎn)線上最普通的操作工而已，說通俗一些就是“代工機械”罷了。試想，這樣的頂崗實習(xí)方式，又豈能不讓學(xué)生沒畢業(yè)就已厭倦工作了？能讓學(xué)生帶來怎么的改變？能為學(xué)生提高多少水平？不言而喻。難道，這不正是學(xué)校教育方式的失??？所以，我們不得不深思，當(dāng)前教育的真正目的和意義是什么？頂崗實習(xí)之路該何去何從！

話說回來，對于“學(xué)生工”問題的形成，也并非是一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺非一日之寒”，相信“學(xué)生工”問題早就出現(xiàn)，只是一直沒有引起廣大媒體及社會的關(guān)注。既然問題早就形成，那么作為監(jiān)督部門特別是監(jiān)督學(xué)校的教育部門，又豈能沒有發(fā)現(xiàn)這個問題的存在？然而，無論有沒有發(fā)現(xiàn)這個問題的存在，但讓“學(xué)生工”成“校企”利益輸送鏈，確實不該，就應(yīng)當(dāng)首問監(jiān)管的失責(zé)，監(jiān)管不力，才造成問題的發(fā)生。假如能及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相信“學(xué)生工”問題也不會如此“火熱”。

所以，當(dāng)前要推進(jìn)學(xué)校教育回歸“以人為本”的本質(zhì)，首先就要砍斷“校企”之間的利益輸送鏈，嚴(yán)懲利益腐敗問題；其次相關(guān)監(jiān)管部門要加強對學(xué)校的監(jiān)督，防止學(xué)校打著“頂崗實習(xí)”的旗號，“趕鴨子上架”；再者，學(xué)生們要學(xué)會利用法律途徑來維護(hù)自身的權(quán)益不受侵害；而對企業(yè)要解決用工方問題，還需要從創(chuàng)新經(jīng)營理念為抓手，轉(zhuǎn)型升級。唯有如此，才能使得“學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)”三方實現(xiàn)共贏！

【聲明：本文僅代表作者個人觀點，其原創(chuàng)性以及文中陳述內(nèi)容的真實性、完整性未經(jīng)本站證實，僅供讀者參考?！?/p>