1.快遞業(yè)

快遞業(yè)是個重資產(chǎn)的模式，它最大的資源需求就是人力，人力一旦緊缺就會導(dǎo)致快遞時間的延誤，影響用戶體驗(yàn)。共享經(jīng)濟(jì)模式下的快遞業(yè)相對于傳統(tǒng)快遞業(yè)來講必然是輕資產(chǎn)模式，一個商家在平臺發(fā)出送貨需求，附近的有車人員接到需求后到商家所在處取貨然后送至目的地。共享經(jīng)濟(jì)下的快遞業(yè)可以通過尋找全社會有空閑時間且地理位置最近人員的方式，使快遞的時間有效縮短。

2.家政服務(wù)業(yè)

共享經(jīng)濟(jì)下的家政服務(wù)行業(yè)人員并非是某個家政公司的員工，而是那些擁有空閑時間并想賺點(diǎn)錢的人，當(dāng)然他們可能有過家政的相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷，或擁有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)。在共享經(jīng)濟(jì)下的家政服務(wù)人員與傳統(tǒng)家政服務(wù)相比，并不一定是整月或整年地為有需要的家庭提供服務(wù)，而更可能是在許多家庭有某些急切需求的時候提供服務(wù)，共享經(jīng)濟(jì)下的家政服務(wù)業(yè)對于已經(jīng)退休賦閑在家的人員來講是一個很好的再就業(yè)機(jī)會。

3.教育行業(yè)

共享經(jīng)濟(jì)下的教育行業(yè)，對于服務(wù)提供方來說可以解決兩類人的問題。一是可以解決學(xué)校老師在業(yè)余時間賺取外快的需求，二是可以解決擁有教師資質(zhì)但無法進(jìn)入學(xué)校工作的人的需求；同時他們也可以不用依附于任何教育機(jī)構(gòu)，而是成為自由職業(yè)者，為學(xué)生提供服務(wù)。對于服務(wù)需求方來說，它可以解決想享受個性化教育服務(wù)的學(xué)生的需求。