黨的十八大提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。2013年12月，中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出，全國各地各部門要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，積極實(shí)踐，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校作為我國人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)努力創(chuàng)新，全面探索方法和途徑，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)教育全過程。

加強(qiáng)理論研究，不斷挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)涵。“24字方針”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。高校要聯(lián)合相關(guān)科研院所，借助科研平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，深入剖析社會(huì)主義核心價(jià)值觀與資本主義核心價(jià)值觀及非科學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)差別，論證它與社會(huì)主義基本價(jià)值觀和社會(huì)主義最高價(jià)值觀的關(guān)系和區(qū)別，在高校中形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論研究的良好氛圍，更好地為在大學(xué)生當(dāng)中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定理論基礎(chǔ)。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度保障，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常管理工作當(dāng)中。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、靈魂工程，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任，各級(jí)黨委尤其是高校黨委要從戰(zhàn)略和全局高度，充分認(rèn)識(shí)在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特殊意義，把這項(xiàng)任務(wù)擺上重要位置，把握方向，制定政策，層層抓落實(shí)，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、全體師生積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和常態(tài)工作機(jī)制，使大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)有制度可循，依制度落實(shí)，為制度所保障。

抓住主陣地作用，創(chuàng)新課堂教育模式，全面開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。傳統(tǒng)課堂作為教育的主渠道，大學(xué)人才培養(yǎng)的主陣地，始終發(fā)揮著不可替代的作用，要將培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思政課堂和專業(yè)課堂教學(xué)中，通過開展形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深化大學(xué)生對(duì)培育內(nèi)容的理解與認(rèn)知，幫助其將理論由知識(shí)接受向信念認(rèn)同轉(zhuǎn)化；作為第二課堂的校園文化活動(dòng)承擔(dān)著人才培養(yǎng)至關(guān)重要的作用，要充分利用學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)的作用，設(shè)計(jì)開展“公益廣告設(shè)計(jì)大賽”、“演講比賽”等活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到各類社團(tuán)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀變被動(dòng)為主動(dòng)；校外實(shí)踐平臺(tái)承載著學(xué)校與社會(huì)對(duì)接的重要作用，高校要進(jìn)一步創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式，豐富實(shí)踐載體，拓寬實(shí)踐領(lǐng)域，用科學(xué)的實(shí)踐理論指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培育核心價(jià)值觀，增強(qiáng)針對(duì)性和認(rèn)同性，為以后步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)；國際交流與合作對(duì)開闊學(xué)生視野有著不可替代的作用，高校要廣泛搭建交流機(jī)構(gòu)和平臺(tái)，實(shí)施“走出去”與“引進(jìn)來”戰(zhàn)略，對(duì)我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀與國外價(jià)值觀進(jìn)行比較研究，去其糟粕，取其精華。

整合社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育和自我聯(lián)合教育模式。價(jià)值觀教育是一種社會(huì)性的教育，其參與的人越多，參與的面越廣，培育的力度就越深，收到的實(shí)效也更好。要大力協(xié)調(diào)整合社會(huì)培育、學(xué)校培育、家庭培育和自我培育“四位一體”的培育模式。通過社會(huì)培育，積極營造主流意識(shí)形態(tài)的良好社會(huì)風(fēng)氣與社會(huì)輿論，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀；通過學(xué)校4年的培育，在充分發(fā)揮主流價(jià)值意識(shí)內(nèi)化主導(dǎo)作用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主流價(jià)值取向的塑造；通過家庭教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣和人格風(fēng)尚，自覺弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，樹立社會(huì)新風(fēng)尚，主動(dòng)踐行社會(huì)核心價(jià)值觀；自我培育是主觀的教育和接受過程，它在很大程度上更能決定培育的效果，因此，要注重激發(fā)受教育者的主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重自我發(fā)展、自我完善、自我提升，挖掘群體激勵(lì)、群體競(jìng)爭(zhēng)、相互對(duì)比、相互效仿等群體教育方式。