筑造核心價(jià)值觀“五善”社區(qū)華亭縣硯峽社區(qū)

硯峽社區(qū)把培育踐行核心價(jià)值觀融入到社區(qū)服務(wù)和基層治理,落實(shí)到“五善”社區(qū)筑造中。

一是造善境。建成圖書室、遠(yuǎn)教廣場(chǎng)、文史館和鄉(xiāng)賢文化、煤陶文化、農(nóng)耕文化、百米文化墻組成的文化廣場(chǎng)。編纂了硯峽社區(qū)村志,以浮雕、彩繪、實(shí)物等表現(xiàn)形式,弘揚(yáng)硯峽歷史人文,激發(fā)了黨員群眾愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的樸素情懷。

二是修善念。開展獎(jiǎng)學(xué)、獎(jiǎng)善、助困活動(dòng),對(duì)60歲以上老人每人每月發(fā)放200元高齡補(bǔ)貼；對(duì)考上大學(xué)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)1000-2000元；對(duì)參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的人員每年補(bǔ)貼100元。創(chuàng)建硯峽社區(qū)文藝隊(duì),組織開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀文藝匯演”活動(dòng),大力弘揚(yáng)互助、慈善等文化理念。

三是行善舉。抓住有“身份”的人,組織聯(lián)絡(luò)老黨員、離退休老干部、“兩代表一委員”開展公共服務(wù)和群眾宣傳；成立了紅白理事會(huì),積極宣傳“喜事新辦,喪事簡(jiǎn)辦”新理念。抓住有“特長(zhǎng)”的人,從黨員中挖掘在教育、法律、醫(yī)療、維修等方面有特長(zhǎng)的人,設(shè)置志愿服務(wù)崗位,為居民“點(diǎn)單”服務(wù)。抓住有“故事”的人,開展“華亭好人”和“十大孝子”、最美家庭評(píng)選活動(dòng),用身邊的凡人善舉教育身邊人。

四是集善能。每月開展一次“講五課”活動(dòng),每天定時(shí)播放感動(dòng)中國(guó)、道德模范等專題節(jié)目,引導(dǎo)和提倡科學(xué)、健康、文明的生活方式。以弘揚(yáng)“新鄉(xiāng)賢”為抓手,依托“道德講堂”組織有口碑的“好媳婦”、“好婆婆”、“優(yōu)秀居民代表”和道德模范每季度開展一次巡講,利用鄉(xiāng)政府《“白天走干講,晚上讀寫想”交流月刊》平臺(tái),擴(kuò)大典型的示范帶動(dòng)作用。

五是結(jié)善果。建立“連心卡”、征集“微心愿”、開展“微服務(wù)”,廣泛開展便民服務(wù)活動(dòng)。推行“183”溫馨服務(wù)模式,明確服務(wù)項(xiàng)目和辦事流程,讓群眾“進(jìn)一扇門、辦所有事”。村干部每月主動(dòng)上門走訪,服務(wù)居民,化解矛盾、增進(jìn)感情,著力打造“文明社區(qū)”。

堅(jiān)持“五個(gè)融入”推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園靜寧縣文萃中學(xué)

文萃中學(xué)堅(jiān)持做到“五個(gè)融入”,即把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常課堂教學(xué)、融入學(xué)生思想道德建設(shè)過(guò)程、融入師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容、融入學(xué)校文化建設(shè)體系、融入五類特色教育活動(dòng),促使社會(huì)主義核心價(jià)值教育入眼、入耳、入腦、入心。

一、廣泛深入宣傳,力求人知人曉。利用校園櫥窗,LED電子屏滾動(dòng)播放核心價(jià)值觀24字；用多面展板展示解讀核心價(jià)值觀內(nèi)容；班級(jí)教室開辟宣傳欄,利用主題班會(huì)課、核心價(jià)值觀大講堂、國(guó)旗下講話、課前三分鐘演講等形式學(xué)習(xí)相關(guān)材料；教學(xué)樓、公寓樓的門廳玻璃門、學(xué)生宿舍墻、燈箱,處處可見(jiàn)宣傳標(biāo)語(yǔ)；專門設(shè)立“謙恒”核心價(jià)值觀展覽室,制作了《與生命同行》宣傳片,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二、堅(jiān)持知行合一,促進(jìn)內(nèi)化踐行。搭建了四個(gè)平臺(tái)(即宣傳平臺(tái)、情感平臺(tái)、成長(zhǎng)平臺(tái)、文化平臺(tái)),開展了五類活動(dòng)(即自然科學(xué)、人文社科、藝術(shù)體育、社會(huì)實(shí)踐、培優(yōu)補(bǔ)弱)。組織開展“文明班級(jí)”、“師德標(biāo)兵”、“友善標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)；開展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng),提倡主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),關(guān)愛(ài)家人；開展“愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng),組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)；定期舉辦文萃公益講壇,創(chuàng)建文萃書畫社,開展“我是文萃人主題演講”、“詩(shī)浸萃園、文潤(rùn)人生”詩(shī)文朗誦會(huì)等活動(dòng)；抓住民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī),開展經(jīng)典誦讀、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng),以“校訓(xùn)”“校歌”為載體,通過(guò)講故事、談人物等方式,增強(qiáng)學(xué)生文化自信。

三、注重滲透融入,促進(jìn)落地生根。將核心價(jià)值觀的內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,通過(guò)挖掘語(yǔ)文、歷史、政治等人文學(xué)科的精神教育內(nèi)核,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在體育和藝術(shù)課程的教學(xué)中,通過(guò)對(duì)學(xué)生體能和審美的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作及創(chuàng)造美的精神。在數(shù)學(xué)和科學(xué)課程中,培育學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域追求自由和創(chuàng)造精神。通過(guò)“縱橫貫通”,讓每門課程都“開口講話”,形成育人合力。