教了一輩子書，桃李天下；幫小兒推拿治病，杏林含芳。今年79歲的李畤從大街上走過時，總會有很多人熱情地向他打招呼，

有的稱他李老師，有的喚他李大夫，孩子們

則親切地叫他李爺爺。作為鄉(xiāng)間的飽學(xué)之士，李畤和眾多鄉(xiāng)賢一樣，成長于鄉(xiāng)土、奉獻于鄉(xiāng)間。

教育世家三代五名教師人人會推拿

退休后，李畤住在沁水縣龍港鎮(zhèn)永寧社區(qū)的一幢單元樓內(nèi)。一進門，就看到墻上掛了滿墻的錦旗和牌匾，“優(yōu)秀教育世家”，“山西省勞動模范”，“山西省黨代表”，“山西省優(yōu)秀人民教師”歷數(shù)著這個家庭三代五名教師桃李滿天下的光榮歷史。除了從教的光榮，還有很多錦旗的內(nèi)容是“妙手回春”、“手到病除”，這背后都是他們用祖?zhèn)餍和颇冕t(yī)術(shù)救死扶傷、醫(yī)治患兒的故事。

滿頭銀發(fā)的李畤說起他家的祖?zhèn)餍和颇冕t(yī)術(shù)，話匣子一下打開了，“小兒推拿，是祖上傳下來的。父親李懷素當(dāng)年在鄉(xiāng)里任教時，就經(jīng)常為左鄰右舍的孩子義務(wù)推拿，治愈的小孩不計其數(shù)。我20歲參加工作當(dāng)教師后，就接過了父親的班，一邊教書育人，一邊治病救人。1999年12月退休后，我又把這門醫(yī)術(shù)傳給了在縣示范中學(xué)當(dāng)教師的兒子和在北關(guān)小學(xué)任教的兒媳。”李畤說，現(xiàn)在他們倆已經(jīng)能獨立推拿了，而且李家的祖?zhèn)麽t(yī)術(shù)，是以救人為本、義務(wù)奉獻、不取分文，這個規(guī)矩祖孫幾代都沒有變。

李畤說，“小兒推拿，是我國傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的瑰寶，能平衡陰陽、調(diào)和臟腑，對功能性疾病療效甚好，既能減輕患病兒童的痛苦，又能減少抗生素濫用造成的危害，減輕看病成本。從學(xué)會推拿到現(xiàn)在，60年從未間斷過為患兒推拿治病。尤其是退休以后，幾乎是天天有人找上門來。”

60年里，教書育人、治病救人。這是李畤堅守了幾十年的生活。

祖?zhèn)餍和颇眯g(shù)救治患兒數(shù)千名

1988年秋天，一名來自安徽耒陽的農(nóng)民工黃文新一歲半的兒子，上吐下瀉十余天，吃藥、輸液都不見好轉(zhuǎn)。聽別人說李老師的推拿能治病，黃文新抱著試試看的心情找到李畤。開始他擔(dān)心自己一個外鄉(xiāng)人，初來乍到人地不熟，進門就先掏出200元人民幣，求李畤救救自己的孩子。李畤告訴黃文新：“我看了一輩子病從沒有收過人一分錢，你若給錢，我就不去了。”看到李畤態(tài)度堅決，黃文新只好把錢收起來領(lǐng)著李畤來到他租住的小屋。李畤診斷后發(fā)現(xiàn)病兒患的是慢驚風(fēng)，并延誤了推拿治療的最佳時機。盡管如此，他還是拿出自己的看家本領(lǐng)，精心為病兒連續(xù)推拿了5天5夜，吐瀉止住了。接著他又一鼓作氣持續(xù)推拿了12次，直至病兒痊愈能喝水吃飯下地活動。黃文新夫婦感激地又拿出錢來致謝，被李畤又一次拒絕了。后來黃文新逢人便說，李老師真是個大好人。

距縣城10公里的龍港鎮(zhèn)柿園村，是李畤的家鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)馬有林5歲的孫女馬小花，患有“五更便瀉”癥，久治不愈，長期服藥、打針都不見效。聽人說李老師會小兒推拿，就帶著孩子來李畤家試試。李畤根據(jù)病兒的體征表象，診斷為是脾、腎兩虛所致，應(yīng)該緩緩補脾、補腎，而不能過快、過猛，否則得不償失。他給病兒推腎水穴，充實先天不足；推補脾土穴，固后天之本，調(diào)理脾胃，幫助消化，再配用中藥脾腎兩助丸，連續(xù)治療半個月，止住了“五更便瀉”癥狀，又用這種方法鞏固了10天，癥狀消失，再沒有反復(fù)。治療期間，李畤每天騎著電動車上門到她家去看病，天天往返十多公里，堅持了近一個月，解除了患兒的痛苦，而且不收一分錢。

幾十年來，李畤用推拿這種物理療法給患兒治病，治愈病兒3000多人，推拿次數(shù)15000余次。有不少家庭子孫兩代人，在年幼時都由李畤為其推拿治病。鄰居張來河，以前給他家兒子推拿治病，現(xiàn)在又給他家的小孫孫推拿。就在這樣的信任中，李畤成為鄉(xiāng)親們的“健康守護者”。

退休后帶頭動員“五老”聯(lián)戶傳家風(fēng)

在晉城市關(guān)工委和沁水縣關(guān)工委發(fā)起的萬名“五老”聯(lián)萬戶家風(fēng)家教活動中，李畤也積極響應(yīng)。他總是說，自己既是老教師，還是老勞模，又是老黨員，更應(yīng)該帶頭聯(lián)戶正家風(fēng)。除利用義診的機會教育孩子和家長外，他還以離退休干部黨支部組織委員的身份，動員自己所在的永寧社區(qū)14名黨員“五老”聯(lián)系了50余名青少年，有目的、有計劃地通過家庭教育的途徑，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。

李畤說，黨員“五老”參加家風(fēng)家教活動，把對群眾的號召轉(zhuǎn)化為黨員必須履行的義務(wù)，把可做可不做的事情，變成了必須完成的任務(wù)，提升了這項工作的權(quán)威性，有助于形成了人人關(guān)心教育下一代的風(fēng)氣。“五老”聯(lián)戶正家風(fēng)，有組織地深入到各家各戶作具體的家風(fēng)家教工作，宣傳群眾，和廣大青少年交朋友，把社會主義核心價值觀落到了實處小處細(xì)處。

他還探索出直接聯(lián)和間接聯(lián)的聯(lián)戶方法，指導(dǎo)“五老”分類聯(lián)戶，因人施教。首先動員聯(lián)系戶及自己家庭的成年人，如祖父母、父母，聯(lián)合起來，形成統(tǒng)一的志向，共同關(guān)懷教育自己的子孫，從小事抓起，從生活細(xì)節(jié)抓起，加以熏陶，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。其次是利用現(xiàn)代通訊工具，如電話、微信、網(wǎng)絡(luò)等，對不在身邊的青少年進行溝通、正面激勵、引導(dǎo)他們成人成才。