“現(xiàn)在的年輕教師，有一個(gè)很大的問題，就是不接近學(xué)生……”從教50年的北京師范大學(xué)教授林崇德感慨道：“對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最關(guān)鍵的就是要主動(dòng)接近他們，跟他們摸爬滾打在一起，才能走進(jìn)學(xué)生的心里。 ”

如何將自己的理想和信念影響學(xué)生，在林崇德看來，作為一名具有高尚師德的教師愛崗敬業(yè)是基本，關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表是不可或缺的條件。高校的思想政治工作關(guān)鍵在于教師，教師的信仰、理想是高校開展思想政治工作的堅(jiān)定基石。

“當(dāng)前，我國高校教師隊(duì)伍政治思想狀況主體是良好的，呈現(xiàn)積極、健康、向上的態(tài)勢。同時(shí)，我們也應(yīng)看到，在部分教師當(dāng)中還存在各種思想政治問題和薄弱環(huán)節(jié)。 ”山東大學(xué)黨委書記李守信說，要嚴(yán)把教師考核聘用政治關(guān)，在源頭上和過程中加強(qiáng)管理，努力造就一支政治可靠、立場堅(jiān)定、態(tài)度鮮明、觀點(diǎn)正確的教師隊(duì)伍，從而適應(yīng)形勢發(fā)展要求。

東北師范大學(xué)黨委書記楊曉慧坦陳： “有一支對(duì)馬克思主義真信、真懂、高水平的思想政治理論課教師隊(duì)伍，是確保貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》要求，建好思想政治理論課的組織保證。 ”

對(duì)重大理論問題研究不深，對(duì)教材內(nèi)容理解不夠，在課堂上就無法將內(nèi)容講活、講深、講透，也就不能吸引學(xué)生。不可否認(rèn)，在一段時(shí)期內(nèi)，高校開設(shè)的思想政治理論課還未能做到“入耳入腦入心”。如何解決這一問題？楊曉慧認(rèn)為，需要我們?nèi)娓母锼颊n教學(xué)方法，主要是既要研究學(xué)生，又要吃透教材，真正將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，將教學(xué)體系轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)體系和信仰體系，綜合采用理論互動(dòng)式、情境體驗(yàn)式、內(nèi)容講授式和典型案例式等教學(xué)方法，不斷完善教師的“教法”，努力豐富學(xué)生的“學(xué)法”。

“要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長需要，構(gòu)建主輔相容的高校思想政治理論課課程體系和教材體系。 ”李守信說，圍繞思想政治理論課主干課程，開設(shè)一系列內(nèi)容相關(guān)的全校性任選課程。這些課程，作為主干課程的延伸和拓展，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)知和理解。

目前，總體上看，大學(xué)生對(duì)高校思想政治理論課持基本認(rèn)同態(tài)度，但還有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)識(shí)上存有偏見。楊曉慧說，在面向全國部分高校開展的調(diào)研中，我們了解到大學(xué)生普遍認(rèn)為高校思想政治理論課教學(xué)方法改革創(chuàng)新有助于提升教學(xué)效果，認(rèn)為課程內(nèi)容比形式重要，教師比方法重要，過程比考核重要，師生互動(dòng)比教師灌輸重要。

“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)。 ”高校承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。

清華大學(xué)黨委書記陳旭說，教師既是學(xué)生的學(xué)問之師，更是品行之師，教師的一言一行都會(huì)直接影響到學(xué)生的事業(yè)和人生選擇。積極探索加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)的有效方式，堅(jiān)持不懈用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝教師頭腦，著力提升廣大教師思想政治素質(zhì)。

“面對(duì)當(dāng)前師生思想觀念和價(jià)值取向的多樣化傾向，高校要不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，用師生喜聞樂見的方式開展思政工作。 ”李守信說，要充分發(fā)揮思想政治理論課教育教學(xué)的主渠道作用，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，從內(nèi)容和形式上體現(xiàn)時(shí)代特色，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，讓師生“真學(xué)、真懂、真信、真用”。